30 adanya perantara; 3 adanya tanggung jawab pribadi mengenai materi pelajaran
dalam anggota kelompok sehingga termotivasi untuk membantu temannya, karena tujuanya dalam cooperative learning adalah menjadikan setiap anggota
kelompoknya menjadi lebih kuat pribadinya; 4 membutuhkan keluwesan yaitu menciptakan hubungan antar pribadi, mengembangkan kemampuan kelompok,
dan memelihara hubungan kerja yang efektif; dan 5 meningkatkan keterampilan bekerja sama dalam memecahkan masalah proses kelompok, yaitu tujuan yang
diharapkan dapat tercapai dalam cooperative learning dalah siswa belajar keterampilan bekerja sama dan berhubungan ini adalah keterampilan yang penting
dan sangat diperlukan dalam masyarakat Isjoni, 2013: 41-43. Dari pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa pendekatan kooperatif
cooperative learning merupakan model pembelajaran yang memiliki karakteristik tertentu dan lebih menekankan pada aktivitas siswa dalam kerja
kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa sehingga dalam memecahkan suatu masalah dilakukan secara berkelompok disertai dengan adanya pengawasan dari guru.
2.1.5.2 Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Team Achievement Division
2.1.5.2.1 Konsep Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
STAD merupakan salah satu tipe kooperatif yang menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling
membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang yang maksimal. Pada proses pembelajarannya, belajar kooperatif tipe STAD melalui
lima tahapan yang meliputi: 1 tahap penyajian materi; 2 tahap kegiatan
31 kelompok; 3 tahap tes individual; 4 tahap perhitungan skor perkembangan
individu; dan 5 tahap pemberian penghargaan kelompok Isjoni, 2013. Wisudawati 2014: 54-55 Model pembelajaran STAD mengelompokkan
siswa kedalam kelompok belajar yang terdiri dari 5-6 orang siswa yang berbeda- beda tingkat kemampuan, jenis kelamin, dan latar belakang etniknya. Terdapat 5
komponen utama dari STAD a.
Presentasi Kelas Presentasi dilakukan oleh guru dan dapat menggunakan media audiovisual,
KIT praktikum untuk demonstrasi, dan sumber belajar IPA; b.
Tim Tim dalam STAD terdiri dari empat atau lima siswa yang mewakili seluruh
bagian dari kelas dalam hal kinerja akademik, jenis kelamin, dan ras; c.
Kuis Setelah satudua periode guru melakukan presentasi IPA, dan dilanjutkan satu
dua praktik tim selanjutnya siswa melaksanakan kuis yang dikerjakan secara individual;
d. Skor kemajuan individual
Skor diberikan untuk mengetahui perkembangan kemajuan siswa. Skor diperoleh dari kusi yang dikerjakan secara individu dan akan dijumlahkan
menjadi skor kelompok; e.
Rekognisi Tim Tim akan memperoleh sertifikat atau penghargaan jika skor rata- rata mereka
mencapai kriteria tertentu.
32 Slavin 2010 juga menyebutkan bahwa STAD memiliki lima komponen utama
yaitu: 1 presentasi kelas; 2 tim; 3 kuis; 4 skor kemajuan individual; dan 5 rekognisi tim, yang dapat dijelaskan sebagai berikut:
1 Presentasi Kelas
Materi dalam STAD pertama-tama diperkenalkan dalam presentasi di dalam kelas. Ini merupakan pengajaran secara langsung sepertu yang sering
kali dilakukan atau disksusi pelajaran yang dipimpin oleh guru, tetapi bisa juga memasukkan presentsi audiovisual.
2 Tim
Tim terdiri dari 4 atau 5 yang mewakili seluruh bagian dari kelas dalam hal kinerja akademik, jenis kelamin, ras dan etnis. Fungsi utama dari tim
adalah memasstikan bahwa semua anggotatim benar-benar belajar, dan lebih khususnya lagi adalh untuk mempersiapkan anggotanya untuk bisa
mnegerjakan kuis dengan baik. Tim adalah fitur yang paling penting dalam STAD. Pada tiap poinnya, yang dtekankan adalah embuat semua anggota
timnya melakukan yang terbaik untuk membantu tiap anggotanya. 3
Kuis Setelah sekitar satu atau dua periode setelah guru memberikan presentasi
dan sekitar satua atau dua periode praktik tim para siswa mengerjakan kuis secara individual. para siswa tidak diperbolahkan untuk saling
membantudalam memgerjakan kuis. Sehingga tiap siswa bertanggung jawab secara individual untuk memahami materinya.
33 4
Skor kemajuan Individual Gagasan diballik skor kemajuan individual adalah untuk memberikan
kepada tiap siswa tujuan kinerja yang akan dicapai apabila mereka bekerja lebih giat dan memberikan kinerja yang lebih baik daripada sebelumnya. Tiap
siswa dapat memberikan kontribusi poin yang maksimal kepada timnya dalam skor ini, tetapi tidak ada siswa yang dapat melakukannya tanpa memberikan
usaha mereka yang terbaik. Tiap siswa diberikan skor”awal”, yang diperoleh
dari rata-rata kinerja siswa sebelumnya dalam mengerjakan kuis yang sama. Untuk menghitung skor tim, catatlah setiap poin kemajuan semua anggota
tim pada rangkumuan tim dan bagilah jumlah total poin kemajuan seluruh anggota tim dengan jumlah anggota tim yang hadir, bulatkan semua pecahan.
Berikut adalsh contoh tabel lembar rangkuman tim:
Tabel 2.1 Lembar Rangkuman Tim
Nama Tim Fantastic Four
Angota Tim 1
2 3
4 5
Sara A 30
Eddie E 30
Edgar I 20
Carol N 20
TOTAL SKOR TIM 10
RATA-RATA TIM 25
PENGHARGAAN TIM S
upe rr
Tim
34 Selain itu, berikut adalah pedoman penghitungan skor menurut Isjoni
2013: Skor Tes
Skor Perkembangan Individu
a. lebih dari 10 poin dibawah skor awal
5 b.
10 hingga 1 poin dibawah skor awal 10
c. skor awal sampai 10 poin diatasnya
20 d.
lebih dari 10 poin skor awal 30
e. nilai sempurna tidak berdasarkan skor awal 30
5 Rekognisi Tim
Tim akan mendapatkan sertifikat atau bentuk penghargaan yang lain apabila skor rata-rata mereka mencapai criteria tertentu. Skor tim siswa
dapat juga digunakan untuk menentukan dua puluh persen peringkat mereka.
Tiga macam tingkatan pengahargaan diberikan pada STAD. Ketiganya didasarkan pada rata-rata skor tim, sebagai berikut:
Kriteria Rata-rata Tim Penghargaan
15 TIM BAIK
16 TIM SANGAT BAIK
17 TIM SUPER
Kriteria ini merupakan satu rangkaian sehingga untuk menjadi tim sangat baik sebagian besar anggota tim harus memiliki skor diatas skor awal mereka dan
untuk menjadi Tim Super sebagian besar anggota tim harus memiliki skor setidaknya sepuluh poin diatas skor dasar mereka. Anda boleh saja mengubah
criteria ini jika anda mau.
2.1.5.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperativ tipe STAD
