Kebutuhan Teori Kebutuhan Komponen Pelengkap

75 3.4.1.1 Angket Kebutuhan Siswa terhadap Prototipe Buku Pengayaan Menulis Resensi Buku dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SMA Angket kebutuhan siswa terhadap prototipe buku pengayaan menulis resensi buku akan memaparkan beberapa aspek yang terkait dengan kebutuhan siswa, meliputi 1 persepsi siswa terhadap buku penunjang pembelajaran, 2 kebutuhan materi buku, 3 judul buku, 4 struktur penyajian, 5 bahasa dan keterbacaan, dan 6 grafika, dan 7 komponen kontekstual. Adapun penjabaran tentang kisi-kisi angket kebutuhan tersebut tampak pada tabel berikut ini. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Kebutuhan Siswa terhadap Prototipe Buku Pengayaan Menulis Resensi Buku dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SMA Aspek Indikator Format Nomor Soal 1. Persepsi siswa terhadap buku pendamping pembelajaran a. Ketersediaan buku di sekolah dalam menunjang proses belajar menulis resensi buku b. Efektivitas buku teks dalam memaksimalkan proses belajar meresensi buku c. Peran buku pendamping pembelajaran dalam menunjang proses belajar 1 1 1 1 1 2 3 2. Materi

a. Kebutuhan Teori

1 Kebutuhan penulisan pengertian resensi buku 2 Kebutuhan penyampaian tujuan meresensi buku 3 Kebutuhan penjelasan bagian resensi buku 4 Kebutuhan penulisan langkah meresensi buku 5 Pengetahuan perbedaan resensi buku fiksi dan nonfiksi 6 Kebutuhan penyampaian materi meresensi buku nonfiksi 7 Kebutuhan penyampaian materi meresensi buku fiksi 1 1 1 1 1 1 1 4 5 6, 7 8 9 10 11 76 Aspek Indikator Format Nomor soal 8 Kebutuhan penjelasan teknik meresensi buku 9 Kebutuhan penyampaian materi menyunting resensi buku 10 Kebutuhan penulisan teori tentang kiat mengirim resensi buku ke media massa

b. Kebutuhan Komponen Pelengkap

Materi 1 Kebutuhan penyampaian contoh resensi buku 2 Kebutuhan penulisan simpulan 3 Kebutuhan penulisan rangkuman 4 Kebutuhan latihan 5 Kebutuhan tugas produk Kebutuhan penulisan rujukankutipan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 13 15 16 19 20 21 22 24 3. Judul buku Kebutuhan pemilihan judul 2 1 4. Struktur penyajian a. Kebutuhan penyampaian petunjuk penggunaan buku b. Kebutuhan penyajian simpulan c. Kebutuhan penyajian rangkuman d. Kebutuhan penyajian latihan 1 2 18 2 6 7 5. Bahasa dan keterbacaan a. Kebutuhan cara penjelasan materi b. Kebutuhan penggunaan ragam bahasa c. Kebutuhan penggunaan jenis kalimat 2 2 2 3 4 5 6. Grafika a. Kebutuhan ilustrasi isi b. Kebutuhan bentuk buku c. Kebutuhan tebal buku d. kebutuhan jenis dan ukuran huruf e. kebutuhan sampul buku 1 2 2 2 1 dan 2 23 8 9 10, 11 25 F1 12-14 F2 7. Komponen kontekstual 1 Kebutuhan tugas kolaboratif 2 Kebutuhan pemodelan 3 Kebutuhan komponen pendorong motivasi 1 1 2 14 17 15 Untuk memperjelas prosedur pengisian, telah disediakan petunjuk pengisian angket tiap format sebagai berikut. 77 Format 1 Petunjuk pengisian a Angket format 1 adalah angket dengan pilihan jawaban “Ya” dan “Tidak”. b Pada angket pertama ini, Anda diperkenankan untuk memberi tanda cek √ pada jawaban yang Anda kehendaki terkait dengan beberapa materi yang menurut Anda diperlukan dalam buku. c Selamat mengerjakan. Format 1 Petunjuk pengisian a Pada format 2 ini, tiap soal mempunyai beberapa pilihan jawaban. b Anda dapat memilih jawaban lebih dari satu jika Anda merasa beberapa jawaban tersebut sesuai dengan keinginan Anda tentang buku yang akan dibuat. c Jika terdapat jawaban lain yang ingin Anda berikan, jawaban tersebut dapat Anda tulis dalam kolom isian bebas yang berbentuk _____ d Selamat mengerjakan. 3.4.1.2 Angket Kebutuhan Guru terhadap Prototipe Buku Pengayaan Menulis Resensi Buku dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SMA Tidak jauh berbeda dengan angket kebutuhan siswa, angket kebutuhan guru akan mengupas hal-hal yang terkait dengan 1 persepsi guru terhadap buku pendamping pembelajaran, 2 materi, 3 judul buku, 4 struktur penyajian, 5 bahasa dan keterbacaan, 6 grafika, dan 7 komponen kontekstual. Aspek-aspek 78 tersebut akan dirinci dalam indikator-indikator yang ada pada tiap dimensi. Berikut ini adalah kisi-kisi angket kebutuhan guru terhadap buku pengayaan menulis resensi buku dengan pendekatan kontekstual bagi siswa SMA. Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Kebutuhan Guru Terhadap Prototipe Buku Pengayaan Menulis Resensi Buku dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SMA Aspek Indikator Format Nomor Soal 1. Persepsi guru terhadap buku pendamping pembelajaran a. Ketersediaan buku di sekolah dalam menunjang proses belajar menulis resensi buku b. Peran buku pendamping pembelajaran dalam menunjang proses belajan 1 1 1 2 2. Materi

a. Kebutuhan Teori 1 Kebutuhan