Observasi Catatan Lapangan Tes Dokumentasi

82 belajar siswa dalam berbicara. Catatan lapangan digunakan untuk merekam proses pembelajaran.

3.6.3 Teknik Pengumpulan Data

3.6.3.1 Observasi

Observasi atau pengamatan meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatau objek dengan menggunakan seluruh alat indera Arikunto, 2009: 133. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk menggambarkan aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn dengan model pembelajaran Problem Based Intruction berbantukan blog.

3.6.3.2 Catatan Lapangan

Kekayaan data dalam catatan lapangan memuat secara deskriptif berbagai kegiatan, suasana kelas, iklim sekolah, kepemimpinan, berbagai bentuk interaksi sosial, dan nuansa-nuansa lainnya merupakan kekuatan tersendiri dari Penelitian Tindakan Kelas yang beriklim kualitatif secara mendasar. Catatan lapangan ditulis oleh guru pengamat untuk menggambarkan keadaan saat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Intruction.Catatan lapangan juga untuk mengetahui apabila ada permasalahan yang muncul dan tidak diharapkan oleh peneliti. Catatan lapangan digunakan untuk merekam kegiatan selama proses pembelajaran dari siklus pertama sampai siklus ketiga. 83

3.6.3.3 Tes

Poerwanti, dkk. 2008: 1.5 menjelaskan tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu.

3.6.3.4 Dokumentasi

Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa daftar kelompok siswa, daftar nilai siswa dan foto kegiatan pembelajaran. 3.6.3.5 Wawancara Narbuko dan Achmadi 2007: 83 mengemukakan metode wawancara adalah proses tanya-jawab dalam penelitian yang berlangsung secara lisan dalam mana dua orang atau lebih bertatap muka mendengarkan secara langsung informasi-informasi atau keterangan-keterangan. Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar keefektifan KBM dalam memahami globalisasi dengan model pembelajaran Problem Based Intruction. Wawancara ini berupa masukan tentang pembelajaran yang dilakukan guru sesuai dengan sintaks model pembelajaran Problem Based Intruction berbantukan Blog, serta kelebihan dan kekurangan guru yang dilakukan dalam pembelajaran. 84

3.7 TEKNIK ANALISIS DATA

Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif.

3.7.1 Kuantitatif

Data kuantitatif dalam penelitian ini berupa hasil belajar kognitif pada pembelajaran PKn materi globalisasi yang diukur dengan lembar tes. Data tersebut akan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan mean atau rerata. Data kuantitatif akan disajikan dalam bentuk persentase. Adapun langkah-langkah untuk menganalisis data kuantitatif adalah sebagai berikut: 1 Menentukan skor berdasar proporsi Poerwanti dkk, 2008:6.15-6.16 N = � � x 100 Keterangan : n = skor b = banyaknya butir soal yang dijawab benar St = skor teoritis 2 Menghitung presentase ketuntasan belajar klasikal Adapun penyajian data kuantitatif dipaparkan dalam bentuk persentase untuk menghitung ketuntasan belajar klasikal menggunakan rumus berikut: F = � x 100 Keterangan: F = Presentase frekuensi fi = jumlah frekuensi yang muncul