Pemecahan Masalah RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

6

1.2.2 Pemecahan Masalah

Dari rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dapat dilakukan yaitu melalui model Problem Based Intruction berbantuan blog adalah sebagai berikut. Menurut Jihad dan Abdul 2008: 37 langkah-langkah pembelajaran menggunakan model PBI sebagai berikut : a. Orientasi siswa pada masalah Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang dibutuhkan, mengajukan fenomena atau cerita untuk memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih. b. Mengorganisasi siswa untuk belajar Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. c. Membimbing penyelidikan individual ataupun kelompok Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai, seperti laporan, video, dan model serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya. e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan. Model ini akan di gabungkan dengan blog. Blog berasal dari dua kata, yaitu web log. Web dapat diartikan sebagai sebuah situs di internet, sedangkan log di sini maksudnya catatan probadicatatan harian. Jadi, blog dapat diartikan sebagai situs yang berisikan catatanjurnal pribadi Budiarto, 2008:1. Seiring dengan perkambangan jaman blog tidak hanya sekadar berisi catatan-catatan pribadi, tetapi juga terdapat blog tentang berbagai bidang, diantaranya adalah bidang pendidikan. Dengan adanya blog di bidang pendidikan, masyarakat dapat mengakses informasi dan pengetahuan secara mudah. 7 Langkah-langkah pembelajaran model Problem Based Intruction berbantuan Blog adalah sebagai berikut : a. Orientasi siswa pada masalah Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yang dibutuhkan, mengajukan fenomena atau cerita untuk memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih. b. Mengorganisasi siswa untuk belajar Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang ada di dalam blog. c. Membimbing penyelidikan individual ataupun kelompok Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah yang ada di dalam blog. d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai, seperti laporan, video, dan model serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya. e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan. 8

1.2 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut:

1.2.2 Tujuan Umum:

Meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui model Problem Based Intruction PBI berbantuan blog pada siswa kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang.

1.2.3 Tujuan Khusus:

1.2.3.1 Mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn. 1.2.3.2 Mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang dalam pembelajaran PKn. 1.2.3.3 Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tugurejo 01 Semarang dalam pembelajaran PKn.

1.3 Manfaat Penelitian

1.3.3 Manfaat Teoritis

Menambah pengalaman, kemampuan guru, serta hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada khususnya.

1.3.4 Manfaat Praktis

1.3.4.1 Bagi siswa a. Dengan menerapkan PBI siswa dapat memahami pembelajaran PKn menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. b. Meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn.