28
untuk menyampaikan informasi atau materi pada siswa. Keterampilan guru harus selalu ditingkatkan agar dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran inovatif guna
meningkatkan prestasi belajar siswa. Apabila guru dapat melaksanakan perannya dengan ketrampilan yang baik, maka kualitas kegiatan pembelajaran akan
meningkat dan mendorong tercapainya prestasi belajar siswa yang diharapkan. Sesuai dengan langkah-langkah PBI maka indikator keterampilan guru
pada pembelajaran memahami globalisasi adalah: a.
Melaksanakan pengondisian kelas b.
Menyampaikan tujuan pembelajaran c.
Melakukan apersepsi sesuai dengan materi. d.
Menjelaskan materi kepada siswa e.
Menggunakan media pembelajaran yang relevan f.
Membimbing penyelidikan kelompok g.
Menyajikan fenomena untuk memunculkan masalah h.
Melakukan tanya jawab i.
Memberikan penguatan j.
Mengelola kelas k.
Menutup pembelajaran.
2.1.2.2.2 Aktivitas Siswa
Peserta didik bermakna peserta didik,warga belajar dan peserta pelatihan yang sedang melakukan kegiatan belajar.Peserta didik mempunyai indera yang
dapat ddigunakan untuk menangkap rangsangan;otak yang digunakan untuk mentransformasikan hasil penginderaan ke dalam memori yang kompleks; dan
29
syaraf atau otot yang di gunakan untuk menampilkan kinerja yang menunjukan apa yang telah dipelajari.Dalam proses belajar,rangsangan stimulus yang di
terima oleh peserta didik diorganisir di dalam syaraf,dan ada beberapa rangsangan yang disimpan didalam memori.Kemudian memori tersebut di terjemahkan ke
dalam tindakan yang dapat diamati seperti gerakan syaraf atau otot dalam merespon stimulus menurut Gagne dalam Rifa’i dan Anni : 2009: 84
Dierich dalam Hamalik, 2006 menggolongkan aktivitas siswa dalam pembelajaran sebagai berikut.
a. Aktivitas visual, seperti membaca, melihat gambar-gambar, mengamati
demonstrasi, pameran, atau mengamati orang lain bekerja atau bermain. b.
Aktivitas lisan oral, seperti mengemukakan suatu fakta atau prinsip, menghubungkan suatu kejadian, mengajukan pertanyaan, memberi saran,
mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi dan interupsi. c.
Aktivitas mendengarkan, seperti mendengarkan penyajian bahan, mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok, mendengarkan suatu
diskusi. d.
Aktivitas menulis, seperti menulis cerita, menulis laporan, memeriksa karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes dan mengisi angket.
e. Aktivitas menggambar, seperti menggambar, membuat grafik, peta, diagram.
f. Aktivitas metrik, seperti melakukan percobaan, melaksanakan pameran,
membuat model, menyelenggarakan pameran, menari dan berkebun g.
Aktivitas mental, seperti mengingat, memecahkan soal, menganalisa, mengambil keputusan
h. Aktivitas emosional, seperti menaruh minat, gembira, merasa bosan, berani,
tenang, gugup. Sesuai dengan langkah-langkah PBI maka indikator aktivitas belajar pada
pembelajaran PKn adalah a.
mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran aktivitas emosional, b.
memperhatikan penjelasan guru tentang materi globalisasi aktivitas visual, mendengarkan, emosional,
c. bertanya dan menjawab pertanyaan aktivitas lisan,
30
d. antusias dalam pembentukan kelompok aktivitas metrik
e. aktif dalam penyelidikan kelompok aktivitas visual, lisan, mendengarkan,
mental, emosional, f.
membuat hasil karyalaporan aktivitas menulis, g.
memberikan tanggapan terhadap hasil karyalaporan kelompok lain aktivitas lisan dan metrik,
h. mengerjakan soal evaluasi aktivitas menulis, mental.
2.1.2.2.3 Hasil Belajar
