55
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian yang dilakukan oleh peneliti di kelas V SD Negeri 01 Gondang Pemalang selama tiga minggu memperoleh hasil penelitian berupa hasil
tes dan nontes pada setiap siklusnya. Hasil tes yang diperoleh dari hasil tes awal, tes formatif pada setiap akhir pertemuan, dan tes akhir. Sedangkan hasil nontes
diperoleh dari hasil angket, data observasi aktivitas belajar siswa dan data observasi performansi guru dan yang dilakukan oleh teman guru dan rekan
peneliti yang ditunjuk sebagai observer. Hasil penelitian selengkapnya sebagai berikut.
4.1.1 Deskripsi Data Pratindakan
Data pratindakan berupa hasil angket respon siswa dan tes awal yang dilaksanakan pada tanggal 12 Mei 2012. Pengisian angket dilakukan untuk
mengetahui seberapa tinggi respon siswa terhadap mata pelajaran IPS materi Peristiwa Sekitar Proklamasi sebelum pelaksanaan tindakan pembelajaran. Aspek
yang ditanyakan meliputi motivasi belajar, persiapan belajar, hakikat belajar IPS, tujuan belajar IPS, Peristiwa Sekitar Proklamasi, sikap-sikap positif para tokoh
dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia, belajar kelompok, belajar kelompok melalui model jigsaw I, belajar kelompok melalui model jigsaw II.
Terdapat 4 deskriptor pada masing-masing aspek. Respon yang baik dari siswa mengenai masing-masing deskriptor ditunjukkan dengan pemberian tanda cek
√
56
pada kolom yang disediakan. Masing-masing deskriptor memiliki bobot 1 skor. Total skor perolehan siswa selanjutnya dianalisis untuk mengetahui respon siswa
secara klasikal. Hasil rangkuman angket respon siswa dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.1. Data Hasil Angket Respon Siswa Pratindakan No
Aspek yang diungkap Skor
Respon Kriteria
1 Motivasi Belajar
125 76,22
Sangat tinggi
2 Persiapan Belajar
128 78,05
Sangat tinggi
3 Hakikat Belajar IPS
116 70,73
Tinggi 4 Tujuan
Belajar 120
73,17 Tinggi
5 Peristiwa Sekitar Proklamasi
101 61,59
Tinggi 6
Sikap-sikap Positif Para Tokoh dalam Memperjuangkan
Kemerdekaan 102 62,20
Tinggi 7 Belajar
Kelompok 122
74,39 Tinggi
8 Belajar Kelompok melalui Model
Jigsaw I 110 67,07
Tinggi 9
Belajar Kelompok melalui Model Jigsaw II
105 64,02 Tinggi
Jumlah Keseluruhan 1029
69,72 Tinggi
Pada tabel 4.1. hasil angket respon siswa pra tindakan menunjukkan adanya respon yang sangat tinggi pada aspek motivasi belajar dan persiapan
belajar. Sedangkan pada aspek hakikat belajar IPS, tujuan belajar, Peristiwa Sekitar Proklamasi, sikap-sikap positif para tokoh dalam memperjuangkan
kemerdekaan, belajar kelompok, belajar kelompok melelui model jigsaw I dan II memperoleh respon tinggi. Bila dihitung secara keseluruhan, respon siswa
terhadap pembelajaran IPS materi Peristiwa Sekitar Proklamasi dengan menggunakan model jigsaw mencapai 69,72 dengan kriteria tinggi.
57
Setelah pengisisan angket, peneliti melaksanakan kegiatan tes awal untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki siswa sebelum pelaksanaan tindakan
pembelajaran. Hasil tes awal ini dijadikan sebagai skor dasar untuk membandingkan kemampuan siswa sebelum dan sesudah diadakan tindakan
pembelajaran dengan menggunakan model jigsaw. Data hasil tes awal tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.2. Data Hasil Tes Awal Siswa
Prestasi Belajar Hasil Tes Awal Skor Dasar
Banyak Siswa Persentase
Jumlah siswa tuntas belajar skor ≥ 71
24
58,54
Jumlah siswa tidak tuntas belajar skor
≤ 71 17
41,46
Rata-rata kelas 68,73
Pada tabel 4.2 hasil tes awal siswa diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 68,73 dan belum mencapai indikator ketuntasan minimal KKM yang telah
ditentukan yaitu 71. Sesuai dengan indikator keberhasilan, siswa dikatakan tuntas belajar jika memperoleh nilai
≥ 71. Berdasarkan data hasil belajar siswa di atas, dapat diketahui bahwa siswa yang tuntas belajar sejumlah 24 siswa 58,54
dan sejumlah 17 siswa tidak tuntas belajar 41,46.
4.1.2 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan siklus I
Kategori