40
kekurangan maka peneliti merefleksikan hasil analisis tersebut untuk merencanakan tindakan selanjutnya menuju perbaikan.
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan minimal dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari 2 pertemuan, siklus II terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus
dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu: perencanaan planning, tindakan action, mengobservasi observation, dan refleksi reflecting. Adapun rencana tindakan
yang akan dilakukan adalah sebagai berikut:
3.2.1 Perencanaan Siklus I
Prosedur pelaksanaan pada siklus I meliputi empat tahap, yaitu:
3.2.1.1 Perencanaan
Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap perencanaan, yaitu: 1
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan indikator: a
Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi di Sekitar Proklamasi Pertemuan di Dalat, menanggapi kekalahan Jepang,
Peristiwa Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detik-detik Proklamasi Kemerdekaan, dan;
b Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang
Proklamasi. 2
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku paket IPS untuk kelas V, video dan gambar-gambar Peristiwa Sekitar Proklamasi;
3 Menyusun angket dan soal tes awal untuk siswa;
4 Membuat soal tes formatif siklus I;
41
5 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis atau lembar soal dan lembar
kerja siswa; 6
Membuat kunci jawaban dari soal-soal evaluasi; 7
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan guru
pada saat pembelajaran berlangsung. 3.2.1.2
Pelaksanaan tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan ini meliputi: 1
Guru mengkondisikan kelas, mengawali pembelajaran dengan berdoa, melakukan presensi dan meminta siswa mempersiapkan buku pelajaran;
2 Guru memberikan soal tes awalt. Tes awalt digunakan sebagai
pengambilan skor dasar pembelajaran model jigsaw; 3
Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan kepada siswa, yaitu: a
Kapan Proklamasi Kemerdekaan negara kita lakukan? b
Tahukah kamu siapa yang memproklamasikan kemerdekaan Indonesia?
c Pada tanggal berapa Jepang menyerah kepada sekutu?
d Kapan Proklamasi kemerdekaan dilangsungkan di rumah kediaman
Ir. Soekarno? 4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan; 5
Guru menjelaskan secara singkat tentang bagaimana proses pembelajaran yang akan dilaksanakan kepada siswa;
6 Guru membantu siswa dalam pembagian kelompok;
42
7 Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok untuk
diselesaikan bersama; 8
Setiap kelompok memberi kesimpulan atau jawaban akhir dari semua pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang disajikan dan guru
menanggapinya; 9
Guru memberikan tes evaluasi kepada siswa; 10
Guru menutup pelajaran dan memberikan tugas rumah kepada siswa sebagai tindak lanjut, yaitu:
a Menceritakan kembali rangkaian peristiwa-peristiwa penting sekitar
proklamasi melalui gambar. b
Mengidentifikasi tokoh-tokoh proklamasi dan menjelaskan perannya dalam peristiwa sekitar proklamasi.
3.2.1.3 Observasi
Kategori