43
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
I. Hasil Penelitian
Berdasarkan data hasil pengamatan aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik pada pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas
dijelaskan sebagai berikut:
1. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru
a. Siklus I Data hasil pengamatan aktivitas guru untuk mengetahui kemampuan
maupun kekurangan guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran penelitian tindakan kelas. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I
dapat dilihat pada tabel 4.1 dan diagram aktivitas guru tampak pada gambar 4.1.
Tabel 4.1. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I
No Indikator
Skor 1
Keterampilan membuka pelajaran 11
2 Keterampilan mengoptimalkan lingkungan belajar
14 3
Keterampilan menjelaskan 12
4 Keterampilan membina hubungan dengan peserta didik
7 5
Keterampilan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran
6 6
Keterampilan menggunakan pembelajaran berbasis masalah 8
7 Keterampilan mengelola kelas
9 8
Keterampilan menutup pelajaran 10
Jumlah Skor S 74
Jumlah Skor Total N 128
Persentase Pencapaian P 57,81
Kriteria Cukup Baik
Gambar 4.1. Diagram Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I
Memperhatikan tabel 4.1. tampak jumlah skor total aktivitas guru adalah 128, sedangkan jumlah skor yang diperoleh pada siklus I adalah 74
dan persentase pencapaian aktivitas guru sebesar 57,81 dengan kriteria cukup baik. Dari 8 indikator tersebut perolehan skor yang paling tinggi
adalah 14 terletak pada indikator nomor 2 yaitu keterampilan mengoptimalkan lingkungan belajar. Sedangkan perolehan skor yang
paling rendah adalah 6 terletak pada indikator nomor 5 yaitu keterampilan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran. Hal ini
dikarenakan guru belum terbiasa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dalam proses pembelajaran. Sehingga dalam proses
pembelajaran guru kurang dapat mengaitkan masalah-masalah kehidupan nyata sebagai konteks bagi peserta didik untuk belajar. Selain itu guru juga
kurang mengoptimalkan kesempatan untuk bergaul dengan peserta didik
11 14
12
7 6
8 9
10
2 4
6 8
10 12
14 16
Pe n
capa ia
n sko
r
dalam kegiatan diskusi kelompok seperti yang terlihat pada siklus I yaitu pada saat peserta didik sedang berdiskusi dengan kelompoknya masing-
masing, guru tidak secara aktif memantau kegiatan tersebut. Sedangkan perolehan skor pada indikator nomor 1 adalah 11, indikator nomor 3
adalah 12, indikator nomor 4 adalah 7, indikator nomor 6 adalah 8, indikator nomor 7 adalah 9 dan indikator nomor 8 adalah 10. Dengan ini
diharapkan pada siklus II guru lebih terbiasa dalam menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dalam proses pembelajaran supaya
aktivitas guru dapat lebih baik. b. Siklus II
Data hasil pengamatan aktivitas guru untuk mengetahui kemampuan maupun kekurangan guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran
penelitian tindakan kelas. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II dapat dilihat pada tabel 4.2 dan diagram aktivitas guru tampak pada
gambar 4.2. Tabel 4.2. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II
No Indikator
Skor 1
Keterampilan membuka pelajaran 15
2 Keterampilan mengoptimalkan lingkungan belajar
16 3
Keterampilan menjelaskan 14
4 Keterampilan membina hubungan dengan peserta didik
12 5
Keterampilan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran
15 6
Keterampilan menggunakan pembelajaran berbasis masalah 16
7 Keterampilan mengelola kelas
14 8
Keterampilan menutup pelajaran 16
Jumlah Skor S 118
Jumlah Skor Total N 128
Persentase Pencapaian P 92,19
Kriteria Baik
Gambar 4.2. Diagram Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II
Memperhatikan tabel 4.2. tampak jumlah skor total aktivitas guru adalah 128, sedangkan jumlah skor yang diperoleh pada siklus II adalah
118 dan persentase pencapaian aktivitas guru sebesar 92,19 dengan kriteria baik. Dari 8 indikator perolehan skor yang paling tinggi terletak
pada indikator nomor 2, 6 dan 8 yaitu 16. Sedangkan perolehan skor yang paling rendah terletak pada indikator nomor 4 yaitu keterampilan membina
hubungan dengan peserta didik dengan skor 12. Pada siklus I skor perolehan terendah adalah indikator nomor 5, tetapi pada siklus II skor
perolehan indikator nomor 5 mengalami peningkatan. Selain itu indikator yang lainnya juga mengalami peningkatan, perolehan skor pada indikator
nomor 1 dan 5 adalah 15, indikator 3 dan 7 adalah 14.
2. Hasil Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
Kategori