1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis mencoba melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Diklat Pengukuran Besaran Listrik di SMK Negeri 3 Semarang.

B. Rumusan Masalah

Untuk memberikan suatu gambaran dan cakupan tentang ruang lingkup penelitian, peneliti harus dapat merumuskan permasalahan yang akan dibahas. Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1. Efektifkah model pembelajaran berbasis masalah pada mata diklat pengukuran besaran listrik untuk peserta didik kelas X prodi TITL di SMK Negeri 3 Semarang? 2. Seberapa tinggi efektivitas model pembelajaran berbasis masalah pada mata diklat pengukuran besaran listrik untuk peserta didik kelas X prodi TITL di SMK Negeri 3 Semarang?

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Untuk mengetahui efektif tidak model pembelajaran berbasis masalah pada mata diklat pengukuran besaran listrik untuk peserta didik kelas X prodi TITL di SMK Negeri 3 Semarang. 2. Mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran berbasis masalah pada mata diklat pengukuran besaran listrik untuk prodi kelas X TITL di SMK N 3 Semarang.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi: 1. Guru a. Membantu guru mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi. b. Memberikan informasi pembaca, manfaat penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. 2. Kebijakan Sekolah Hasil penelitian dapat memberikan masukan berharga bagi sekolah dalam upaya meningkatkan dan mengembangkan proses pembelajaran yang lebih baik.

E. Batasan Masalah

Supaya dalam penelitian ini tidak terjadi pelebaran atau peluasan pada masalah yang diteliti, dan supaya penelitian lebih terarah serta terhindar dari penyimpangan tujuan penelitian, maka harus dilakukan pembatasan masalah sebagai berikut: 1. Subjek penelitian adalah peserta didik Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 3 Semarang tahun pelajaran 20122013. 2. Penelitian dibatasi pada model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk pokok bahasan Pengukuran Besaran Listrik di SMK Negeri 3 Semarang. 3. Aktivitas yang diungkap meliputi aktivitas peserta didik dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. BAB II LANDASAN TEORI

A. Evektivitas Pembelajaran

Dokumen yang terkait

DESAIN DAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENGUKURAN BESARAN LISTRIK BERCIRIKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 0 26

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKSANAKAN PENGUKURAN BESARAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 CIMAHI.

0 1 38

MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK PADA MATA DIKLAT INSTALASI DASAR PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 0 104

MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK PADA MATA DIKLAT INSTALASI DASAR PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 0 104

MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK PADA MATA DIKLAT INSTALASI DASAR PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 1 104

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PRAKTIK DASAR INSTALASI LISTRIK (PDIL) DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 154

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA PELAJARAN PEMAHAMAN DASAR LISTRIK KELAS X DI SMK LEONARDO KLATEN.

0 0 69

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGUKURAN BESARAN LISTRIK MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X DI SMK N 2 WONOSARI.

0 0 330

DESAIN DAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PENGUKURAN BESARAN LISTRIK BERCIRIKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH - repository UPI S TE 1002408 Title

0 0 3

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PADA MATA DIKLAT PENGUKURAN DI SMK

0 0 11