Saran EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA DIKLAT PENGUKURAN BESARAN LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG

L. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, penulis memberikan beberapa saran kepada guru, peserta didik dan juga sekolah dalam melaksanakan pembelajaran melalui model pembelajaran berbasis masalah pada peserta didik kelas X prodi TITL di SMK Negeri 3 Semarang yaitu sebagai berikut: 1. Model pembelajaran berbasis masalah dapat diterapkan sebagai salah satu solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata diklat pengukuran besaran listrik di SMK Negeri 3 Semarang melalui aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik. 2. Guru hendaknya memiliki sikap yang ramah, penuh semangat dan hangat dalam berinteraksi dengan peserta didik. Sikap demikian diharapkan dapat membangkitkan motivasi belajar, rasa senang, semangat peserta didik daam mengkuti pelajaran dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan. 3. Pada saat diskusi kelompok guru harus selalu di kelas agar diskusi berjalan teratur dan tertib. DAFTAR PUSTAKA Hafis. 2011. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning. http:hafismuaddab.wordpress.com20110607model-pembelajaran- berbasis-masalah-problem-based-learning . Diunduh tanggal 15 Januari 2013 Hamalik, O. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hidayanto, A. 2012. Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Diklat Elektronika Dasar pada Siswa Tingkat 1 TKJ SMK Muhammadyah Bawang. Skripsi Jurusan Teknik Elektro FT UNNES. Semarang: Tidak diterbitkan. Mulyasa. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Murnomo, A. 2009. Alat Ukur dan Pengukuran Listrik. Semarang: UNNES. Mustanan. 2010. Pembelajaran Berbasis Masalah. http:islamadalahrahmah.blogspot.com201012pembelajaran-berbasis- masalah.html . Diunduh tanggal 15 Januari 2013 Pengertian. 2011. Pengertian Efektivitas Pembelajaran. http:www.pengertiandefinisi.com201107pengertian-efektivitas- pembelajaran.html . Diunduh tanggal 23 Januari 2013 Rifa’i Anni. 2011. Psikologi Pendidikan. Semarang: MKU MKDK LP3 UNNES. Sanjaya, W. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Sudjana. 2005. Metode Statistika Edisi 6. Bandung: Tarsito Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suharsimi, A. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi, A. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: PT Bumi Aksara. Suharsimi, A, Suhardjono Supardi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. PT Bumi Aksara. Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta. Sutrisno, J. 2008. Model-model Pembelajaran SMK. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Tim Penyusun. 2008. Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: UNNES Press Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Undang- Undang Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Waluyanti, S. 2008. Alat Ukur dan Teknik Pengukuran Jilid 1. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SEKOLAH : SMK NEGERI 3 SEMARANG KELASSEMESTER : XII ALOKASI WAKTU : 1 x 6 45 Menit SIKLUS KE : 1

I. Standar Kompetensi

Menggunakan hasil pengukuran Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep pengukuran besaran-besaran listrik

II. Indikator

A. Kognitif