Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti ingin mengetahui Keefektifan Model Realistic Mathematics Education RME dengan Pendekatan Problem
Posing Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Balajar Peserta Didik Materi Pokok Balok Kelas VIII SMP Negeri 2 Tanggungharjo Tahun Pelajaran
20092010.
1.2 Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang dan kenyataan di lapangan, timbul permasalahan yang perlu di teliti yaitu
a. Apakah hasil belajar peserta didik pada aspek kemampuan pemecahan masalah yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran RME dengan pendekatan
problem posing telah mencapai kriteria ketuntasan minimum? b. Apakah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran RME dengan
pendekatan problem posing lebih efektif daripada model pembelajaran ekspositori pada materi balok?
1.3 Batasan Masalah
Sub pokok materi dalam penelitian ini adalah bangun ruang balok meliputi unsur-unsur balok, luas permukaan balok dan volume balok.
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari permasalahan, maka tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah
a. Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada aspek kemampuan pemecahan masalah yang diajar menggunakan model pembelajaran RME
dengan pendekatan problem posing.
b. Untuk mengetahui model pembelajaran RME dengan pendekatan problem posing lebih efektif daripada model pembelajaran ekspositori pada materi balok.
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah a. Bagi Sekolah
1 Memberikan sumbangan yang baik untuk sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran untuk dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
2 Mendapat masukan tentang penelitian yang dapat memajukan sekolah. b. Bagi Guru
1 Dengan pengembangan model pembelajaran RME dengan pendekatan problem posing dalam pembelajaran matematika di SMPN 2 Tanggungharjo
sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang kondusif dan efektif di kelas. 2 Sebagai bahan pertimbangan dalam memilih model pembelajaran matematika
yang paling tepat untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. c. Bagi Peserta didik
1 Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. 2 Meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam materi pokok balok.
3 Peserta didik memperoleh cara belajar matematika yang lebih efektif, menarik, dan menyenangkan serta mudah untuk memahami materi yang
dipelajari. d. Bagi Peneliti
Memberikan informasi kepada peneliti tentang keefektifan model pembelajaran RME dengan pendekatan problem posing.
1.6 Penegasan Istilah
