i. Pada pertemuan berikutnya secara acak guru menyuruh peserta didik untuk mengerjakan soal temuannya di depan kelas. Dalam hal ini guru dapat
menentukan peserta didik secara selektif berdasarkan bobot soal yang diajukakan oleh peserta didik.
2.1.5 Model Pembelajaran Ekspositori
2.1.5.1 Pengertian Model Pembelajaran Ekspositori
Model pembelajaran ekspositori merupakan model pembelajaran yang kegiatan pembelajaran terpusat kepada guru sebagai pemberi informasi bahan
pelajaran. Tetapi pada model ekspositori dominasi guru sedikit berkurang karena tidak terus menerus berbicara. Dalam ekspositori, guru hanya berbicara pada awal
pembelajaran, menerangkan materi dan contoh soal. Peserta didik tidak hanya mendengar atau membuat catatan tetapi juga membuat soal latihan dan bertanya
kalau tidak mengerti. Gambaran pengajaran matematika dengan model ekspositori adalah guru
mendominasi kegiatan belajar mengajar, definisi dan rumus diberikan oeh guru. Penurunan rumus atau pembuktian dilakukan sendiri oleh guru. Guru hanya
memberitahukan apa yang harus dikerjakan dan bagaimana menyimpulkannya. Contoh soal diberikan dan dikerjakan sendiri oleh guru. Langkah-langkah guru
diikuti dengan teliti oleh peserta didik. Sebagai akibatnya pembelajaran menjadi membosankan dan peserta didik menjadi pasif karena tidak mempunyai kesempatan
menemukan sendiri konsep yang diajarkan. Pembelajaran ekspositori menyebabkan belajar peserta didik menjadi belajar menghafal rote learning yang tidak berakibat
menimbulkan pengertian sehingga inisiatif dan kreativitas peserta didik berkurang peserta didik kurang berkembang.
2.1.5.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Ekspositori
Langkah-langkah model pembelajaran ekspositori adalah sebagai berikut: a. Guru menerangkan materi dan contoh soal disertai tanya jawab.
b. Peserta didik membuat catatan. c. Guru bersama peserta didik berlatih menyelesaikan soal latihan dan peserta didik
dapat bertanya kalalu belum mengerti. d. Guru memeriksa jawaban peserta didik secara klasikal atau individual.
e. Guru membahas latihan soal dengan menunjuk beberapa peserta didik untuk mengerjakan di papan tulis.
f. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran.
2.1.5.3 Karakteristik Model Pembelajaran Ekspositori
