2.1.7. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaranmateri pelajaranbahan ajar merupakan seperangkat informasi yang mengandung pesan verbal dan nonverbal untuk diketahui dan
dipahami oleh penerima pesan Yamin, 2012:175. Informasi yang disajikan dalam materi pembelajaran adalah sejumlah informasi yang disaring dan dikelola
serta disusun secara konseptual yang menuntun siswa untuk membangun dan mengangkat kapasitas dirinya. Menurut Ibrahim dan Syaodih 2010:100, materi
pelajaran merupakan suatu yang disajikan guru untuk diolah dan kemudian dipahami oleh siswa, dalam rangka pencapaian tujuan-tujuan instruksional yang
telah ditetapkan. Dengan kata lain, materi pelajaran merupakan salah satu unsur atau komponen yang penting artinya untuk mencapai tujuan-tujuan pengajaran
materi pelajaran terdiri dari fakta-fakta, generalisasi, konsep, hukumaturan, dan sebagainya, yang terkandung dalam mata pelajaran. Aisyah 2007:8.13-8.14
mengemukakan beberapa pertimbangan dalam materi pembelajaran sebagai berikut:
a. Potensi siswa; sebaiknya dapat mengakomodasi potensi siswa.
b. Relevan dengan karakteristik daerah.
c. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual
siswa; harus sesuai dengan kemampuan siswa. Materi yang terlalu sukar atau terlalu luas bagi siswa, akan membuatnya frustasi dan tidak berminat untuk
mempelajarinya. Sebaliknya, materi yang terlalu mudah akan membuat siswa menjadi bosan.
d. Kebermanfaatan bagi siswa; manfaat yang dimaksud adalah untuk
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
e. Struktur keilmuan; disusun secara sistematis mengacu kepada hakikat
pembelajaran matematika yaitu dari yang konkrit ke abstrak, sederhana ke kompleks, mudah ke sukar.
f. Alokasi waktu; keluasan dan kedalaman materi harus disesuaikan dengan
alokasi waktu yang tersedia. Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri materi pembelajaran
yang berkualitas adalah sebagai berikut: a.
Materi ditetapkan dengan mengacu pada tujuan-tujuan instruksional yang ingin dicapai.
b. Materi pembelajaran merupakan bahan yang betul-betul penting untuk
dipelajari. c.
Materi pembelajaran bermakna bagi siswa, dalam arti mengandung nilai praktisbermanfaat bagi kehidupan sehari-hari.
d. Kedalaman materi ditetapkan dengan memperhitungkan tingkat perkembangan
berpikir siswa yang bersangkutan. e.
Materi ditata dalam urutan yang memudahkan dipelajarinya keseluruhan materi oleh siswa.
2.1.8. Media Pembelajaran
Kategori