3.4. SIKLUS PENELITIAN
Sebelum melakukan penelitian, peneliti membuat rancangan PTK sebagai berikut :
3.4.1. Siklus Pertama
3.4.1.1.Perencanaan
a. Mengkaji materi pelajaran matematika yang hendak dijadikan materi penelitian
yaitu b.
Menyusun RPP menggunakan pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament.
c. Membuat lembar kerja siswa dan tes evaluasi berupa tes tertulis serta kunci
jawabannya. d.
Menyiapkan mediaalat peraga berupa e.
Menyiapkan lembar pengamatan variabel-variabel kualitas pembelajaran matematika menggunakan pendekatan SAVI dengan model Team Game
Tournament.
3.4.1.2.Tindakan
a. Pembukaan seperti pemberian apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan memotivasi siswa. b.
Penyampaian materi dengan metode ceramah dan tanya jawab A serta memperjelas penyampaian menggunakan media dan alat peraga V
c. Siswa diarahkan membentuk kelompok untuk mendalami materi bersama
teman kelompoknya S d.
Siswa menggunakan alat peraga S
e. Siswa dibimbing guru melakukan diskusi kelompok A
f. Siswa dalam kelompok bermain gameatau turnamen pada akhir minggu
dengan memilih kartu bernomor dan menjawab pertanyaan pada kartu bernomor tersebut S I
g. Menentukan skor tim
h. Siswa menerima penghargaan.
i. Simpulan dan evaluasi
3.4.1.3.Pengamatan
a. Mengamati keterampilan guru selama pembelajaran matematika melalui
pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament. b.
Mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran matematika melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament.
c. Mengamati kualitas iklim pembelajaran selama pelaksanaan pembelajaran
matematika melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament. d.
Mengamati kualitas materi pembelajaran matematika yang disampaikan melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament.
e. Mengamati kualitas media pembelajaran matematika yang digunakan melalui
pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament.
3.4.1.4.Refleksi
Peneliti dan rekan kolaborasi mengevaluasi pelaksanaan PTK siklus pertama berdasarkan data-data yang telah terkumpul meliputi hasil belajar siswa
dan hasil pengamatan variabel-variabel kualitas pembelajaran matematika. Kemudian merinci apa yang telah dicapai dan yang belum tercapai dalam
pelaksanaan pembelajaran siklus pertama. Serta merancang upaya-upaya perbaikan yang akan dilakukan di siklus kedua.
3.4.2. Siklus Kedua
Kategori