memenuhi indikator keberhasilan, maka penelitian akan dihentikan. Tetapi jika hasil pembelajaran belum memenuhi indikator penelitian, peneliti akan membuat
perencanaan untuk siklus ketiga.
3.5. DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA 3.5.1. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini antara lain: 3.5.1.1. siswa kelas VA SDN Karangayu 02 Semarang yang melakukan aktivitas
pembelajaran melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament 3.5.1.2. guru kelas VA SDN Karangayu 02 Semarang yang mengelola
pembelajaran melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament 3.5.1.3. data dokumentasi yang berupa daftar nilai siswa kelas VA SDN
Karangayu 02 Semarang.
3.5.2. Jenis Data
3.5.2.1.Data Kuantitatif
Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh dari hasil belajar siswa kelas VA SDN Karangayu 02 Semarang yang berasal dari nilai tes tertulis siswa
pada setiap akhir pertemuan dalam siklus pembelajaran.
3.5.2.2.Data Kualitatif
Data kualitatif dalam penelitian ini diperoleh dari lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan keterampilan guru, lembar pengamatan
kualitas iklim pembelajaran, lembar pengamatan kualitas materi pembelajaran, lembar pengamatan kualitas media pembelajaran, dan catatan lapangan dalam
pembelajaran matematika melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament di kelas VA SDN Karangayu 02 Semarang.
3.5.3. Teknik Pengumpulan Data
3.5.3.1.Teknik Tes
Menurut Mugiarso2009:81, tes prestasi adalah suatu alat tes yang disusun untuk mengukur hasil-hasil pengajaran, kemajuan yang telah dicapai
selama pelajaran dalam kurun waktu tertentu. Tujuan utama penggunaan tes prestasi belajar adalah agar guru dapat membuat keputusan, seleksi, dan
klasifikasi serta menentukan keefektifan pengajaran. Peneliti menggunakan tes prestasi berupa tes tertulis untuk mengukur hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika melalui pendekatan SAVI dengan model Team Game Tournament.
3.5.3.2.Teknik Nontes
3.5.3.2.1. Observasi
Observasi atau pengamatan merupakan teknik pengumpul data yang dilakukan dengan mengatasi dan mencatat secara sistematik gejala-gejala tingkah
laku yang tampak Mugiarso,2009:81. Dalam penelitian ini, peneliti menerapkan teknik observasi untuk mengamati kualitas pembelajaran matematika di kelas VA
SDN Karangayu 02 yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, kualitas iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, dan kualitas media
pembelajaran.
3.5.3.2.2. Catatan Lapangan
Wardhani dan Wihardit 2008:2.29 menyebutkan bahwa catatan harian guru atau yang disebut field note catatan lapangan dibuat untuk mencatat
peristiwa-peristiwa penting dalam pembelajaran. Catatan ini merupakan hasil observasi, reaksi, dan refleksi guru terhadap pembelajaran yang dikelolanya.
3.5.3.2.3. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis,
gambar, maupun elektronik Sukmadinata, 2009:221 . Dalam penelitian ini, dokumentasi digunakan untuk merekam aktivitas guru, aktivitas siswa, kondisi
iklim pembelajaran, ketepatan materi serta kesesuaian pemanfaatan media ketika proses pembelajaran berlangsung.
3.5.4. Teknik Analisis Data
