90
cukup baik 5 orang dengan persentase 5,81 dan tidak ada yang berada pada kategori kurang.
Kemandirian peserta diklat dalam mempelajari modul mata diklat menggunakan teknik dasar pengolahan makanan pada indikator keyakinan akan
kemampuannya sendiri, percaya diri berada pada kategori baik dengan
persentase 78,8 dengan rerata 15,76.
L. Indikator mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar
Berdasarkan data yang diperoleh dari daftar nilai dengan jumlah butir soal 3 butir, indikator mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar diperoleh skor
terendah 4 dan skor tertinggi 12. Tabulasi data dapat dilihat dalam lampiran 3. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh rerata 8,41, modus 7,29,
median 7,4 dan simpangan baku 7,96 lihat lampiran 4. Distribusi frekuensi indikator mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar sesuai dengan hasil
perhitungan data diatas, dapat dilihat pada tabel 28 berikut ini : Tabel 28. Distribusi frekuensi nilai capaian indikator mengatasi kesulitan atau
masalah dalam belajar Kelas
Interval Frekuensi
Absolut Komulatif
Relatif 1-2
3-4 1
1 1,16
5-6 6
7 6,98
7-8 40
47 46,51
9-10 31
78 36,05
11-12 8
86 9,30
13-14 86
219 100
Berdasarkan tabel 28, dapat dilihat bahwa kelompok frekuensi tertinggi terletak pada kelas interval nomor 4 dengan rentang data 7-8 dengan jumlah
frekuensi absolut 40 dan frekuensi relatif sebesar 46,51. Sedangkan frekuensi
91
terendah terletak pada rentang data 3-4 dengan jumlah frekuensi absolut 1 dan frekuensi relatif 1,16 . Untuk lebih jelasnya, distribusi frekuensi ini dapat
diamati melalui diagram batang sebagai berikut :
Diagram batang indikator m engatasi kesulitan m asalah dalam belajar
1 6
40 31
8 5
10 15
20 25
30 35
40 45
1-2 3-4
5-6 7-8
9-10 11-12
13-14
kelas interval F
re k
u e
n s
i a
b s
o lu
t
Gambar 16. Diagram batang indikator mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar
Selanjutnya untuk mengetahui indikator mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar dalam 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup baik dan kurang
baik yang berdasarkan pada nilai rerata ideal M dan simpangan baku ideal SD. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, maka dapat dikelompokan seperti
pada tabel 29 berikut ini : Tabel 29. Distribusi frekuensi kategori indikator mengatasi kesulitan atau masalah
dalam belajar No
Skor Kategori
Frekuensi Absolut
Relatif 1
2 3
4 9,75
7,6 sd 9,75 5,25 sd 7,5
5,25 Sangat baik
Baik Cukup baik
Kurang baik 14
52 18
2 16,28
60,47 20,93
2,33
92
Berdasarkan tabel 29, dapat diketahui bahwa indikator mengatasi kesulitan atau masalah dalam belajar kategori sangat baik 14 orang dengan persentase
16,28, kategori baik 52 orang dengan persentase 60,47, kategori cukup baik 18 orang dengan persentase 20,93 dan kategori kurang 2 orang dengan
persentase 2,33. Kemandirian peserta diklat dalam mempelajari modul mata diklat
menggunakan teknik dasar pengolahan makanan pada indikator mengatasi
kesulitan atau masalah dalam belajar berada pada kategori baik dengan
persentase 70,08 dengan rerata 8,41.
M. Indikator berani menilai diri sendiri dan optimis terhadap hasil yang dicapai
