27 4 Dimensi lingkungan fisik physical environment
Dimensi ini membicarakan sejauh mana lingkungan fisik seperti fasilitas sekolah dapat mendukung harapan pelaksanaan tugas. Skala-skala yang termasuk
dalam dimensi ini diantaranya adalah kelengkapan sumber resource adequacy, dan kenyamanan lingkungan physical comfort.
Perbaikan iklim sekolah ini bergantung kepada prinsip kemandirian masing- masing sekolah. Sekolah yang memiliki gap yang mencolok antara iklim sekolah
yang dialami actual school climate dengan yang diinginkan preferred school climate harus lebih peka untuk segera melakukan perbaikan.
c. Faktor-Faktor Penyebab Iklim Sekolah
Menurut Robert Stringer Wirawan, 2007: 135 terdapat lima faktor yang menyebabkan terjadirnya iklim suatu organisasi termasuk organisasi sekolah yaitu
sebagai berikut: 1 Lingkungan eksternal
Lingkungan eksternal merupakan faktor penting yang perlu dikaji dalam iklim organisasi seperti faktor sosial, teknologi, politik dan sebagainya.
2 Strategi organisasi Kinerja suatu organisasi bergantung pada strategi apa yang diupayakan untuk
dilakukan, energi yang dimiliki oleh karyawan untuk melaksanakan pekerjaan yang diperlukan oleh strategi motivasi dan faktor-faktor lingkungan penentu dari
level energi tersebut. 3 Pengaturan organisasi
28 Pengaturan organisasi mempunyai pengaruh paling kuat terhadap iklim
organisasi. 4 Kekuatan sejarah
Semakin tua umur suatu organisasi semakin kuat pengaruh kekuatan sejarahnya. Pengaruh tersebut dalam bentuk tradisi dan ingatan yang membentuk
harapan anggota organisasi dan mempunyai pengaruh terhadap iklim organisasinya.
5 Kepemimpinan Perilaku pemimpin mempengaruhi iklim organisasi yang kemudian mendorong
motivasi personil dalam organisasi. Menurut Robert Stringer Wirawan, 2007: 138, terdapat tiga alasan kepemimpinan sangat berpengaruh terhadap iklim
organisasi yaitu: a kepemimpinan merembes ke semua unit dan aktivitas organisasi, b penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan mempunyai
pengaruh paling besar terhadap iklim organisasi, c kepemimpinan merupakan faktor penentu iklim organisasi yang paling mutlak dirubah. Jadi perubahan dalam
iklim organisasi dan kinerja dapat dicapai melalui perubahan kepemimpinan Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa iklim sekolah mempunyai
peranan yang penting dalam kelancaran proses pembelajaran. Iklim sekolah yang kondusif memberikan kenyamanan bagi semua warga sekolah. Sebaliknya iklim
sekolah yang negatif akan menimbulkan rasa tidak nyaman bagi warga sekolah. Berdasrkan penelitian yang dilakukan syafari Hadiyanto 2004 terhadap
guru-guru SMU di Wilayah Jakarta Timur menunjukkan adanya korelasi yang siknifikan antara iklim sekolah dengan prestasi kerja guru, dan juga ada kontribusi
29 antara iklim sekolah dengan pestasi kerja guru sebesar 13,7 . Sementara
penelitian yang dilakukan Polinggapo 2008 juga menunjukkan bahwa iklim sekolah memberikan kontribusi sebesar 45 terhadap semangat kerja guru yang
dapat mendukung kinerja guru. hal ini menunjukkan bahwa iklim sekolah mempengaruhi kinerja guru. terciptanya iklim sekolah yang kondusif akan
membantu guru merasa nyaman dalam bekerja dan terpacu untuk meningkatkan kinerjanya. Semakin baik iklim sekolah yang tercipta kondusif maka akan
semakin meningkatkan kinerja guru.
B. Kinerja Guru
