Keriteria Evaluasi METODE PENELITIAN
c. Mencari Simpangan baku Standar Deviasi SD dengan rumus:
SD = Standar Deviasi = tiap skor di kuadratkan lalu di jumlahkan kemudian di bagi N
= Jumlah skor yang di peroleh di bagi N dan di kuadratkan d.
Menentukan batas-batas kelompok 1
Kelompok Atas Semua jawaban responden yang mempunyai skor sebanyak skor rata-rata + 1
Standar Deviasi SD keatas 2
Kelompok Sedang Semua jawaban responden yang mempunyai skor antara -1 SD dan + 1 SD
3 Kelompok Kurang
Semua jawaban responden yang mempunyai skor – 1 SD dan kurang dari itu e.
Membuat katagori pencapaian kinerja Tabel 3.4 Katagori ketercapaian kinerja
Pedoman Katagori
Baik Cukup
Kurang Sumber : Arikunto 2009:264
f. Kemudian untuk menentukan jumlah atau pesentase tingkat ketercapaian
kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran dilakukan dengan perhitungan jumlah sekor batas peroleh responden di bagi
dengan jumlah responden dan dikalikan seratus, dapat dirumuskan sebagai berikut:
Katagori ketercapaian kinerja dikonversi menjadi beberapa tingkat kriteria yaitu: baik, cukup, dan kurang. Kriteria tingkat evaluasi kinerja guru fisika bersertifikat
pendidik di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Tanggamus dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran menurut
kepala sekolah dan pengawas adalah sebagai berikut. Tabel 3.5 Kriteria evaluasi kinerja guru fisika bersertifikat pendidik
No Aspek
Kinerja Skor
Katagori Kriteria penelitian
1 Perencanaan
pembelajaran 40,62
37,63 sampai 40,62 37,63
Baik Cukup
Kurang Baik
2 Pelaksanaan
pembelajaran 40,92
37,33 sampai 40,92 37,33
Baik Cukup
Kurang Baik
3 Evaluasi
pembelajaran 41,45
36,55 sampai 41,45 36,55
Baik Cukup
Kurang Baik
Sumber : Perhitungan hasil analisis komponen perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran berdasarkan nilai Mean dan Standar Deviasi
g. Pelaksanaan analisis yaitu: 1 analisis tiap aspek oleh masing-masing evaluator, 2 Analisis pencapaian kenerja masing-masing kelompok evaluator. 3 Analisis
selanjutnya masing-masing aspek oleh seluruh evaluator, dan 4 analisis secara keseluruhan aspek dan keseluruhan evaluator. Analisis data dimaksudkan untuk
memahami arti dan penafsiran sebagai cara menjelaskan hasil data yang sudah diolah untuk menarik suatu kesimpulan penelitian.