Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus 3 yang diperoleh adalah sebesar 81,81 yaitu 36 dari 44 siswa yang tuntas belajar dan 18,18 yaitu
delapan dari 44 siswa tidak tuntas. Hasil belajat tersebut sudah memenuhi kriteria indikator keberhasilan yang direncanakan yaitu sebesar 75. Nilai terendah 50
dan nilai tertinggi 95. Adapun rata-rata kelas yaitu 76,13 memenuhi KKM. Berdasarkan hasil refleksi diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa
pembelajaran IPS melalui strategi kreatif-produktif dengan media audio visual sudah meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.
Hal ini terbukti bahwa ketiganya sudah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Karena alasan tersebut, maka penelitian ini dihentikan sampai
pada siklus 3.
4.1.4 Rekapitulasi Hasil Penelitian Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2, Siklus 3
Rekapitulasi data variabel yang diteliti yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa dari prasiklus, siklus 1, siklus 2 dan siklus 3 melalui
strategi kreatif-produktif dengan media audio visual adalah: 4.1.4.1 Keterampilan guru
Data rekapitulasi hasil penelitian keterampilan guru siklus 1, 2 dan 3 dapat dilihat pada gambar 4.4 berikut:
Gambar 4.4 Diagram Hasil Penelitian Keterampilan Guru
Berdasarkan gambar 4.4 menunjukkan adanya peningkatan perolehan nilai aktivitas guru setiap siklusnya. Untuk siklus 1 keterampilan guru
memperoleh nilai 21 dengan kategori baik, siklus 2 memperoleh nilai 30 dengan kategori sangat baik dan siklus 3 memperoleh nilai 34 dengan kategori sangat
baik.
21 30
34
5 10
15 20
25 30
35 40
Siklus 1 Siklus 2
Siklus 3
Diagram Penelitian Hasil Keterampilan Guru
Diagram Penelitian Hasil Keterampilan Guru
4.1.4.2 Aktivitas siswa Data rekapitulasi hasil penelitian aktivitas siswa siklus 1, 2 dan 3 dapat
dilihat pada gambar berikut ini:
Gambar 4.5 Diagram Hasil Penelitian Aktivitas Siswa
Berdasarkan gambar 4.5 menunjukkan adanya peningkatan perolehan nilai aktivitas siswa setiap siklusnya. Untuk siklus 1 aktivitas siswa memperoleh
nilai 22,9 dengan kategori baik, siklus 2 memperoleh nilai 27,5 dengan kategori baik dan siklus 3 memperoleh nilai 30,5 dengan kategori sangat baik.
22.1 26.6
29.6
5 10
15 20
25 30
35
Siklus 1 Siklus 2
Siklus 3
Diagram Hasil Penelitian Aktivitas Siswa
Diagram Hasil Penelitian Aktivitas Siswa
4.1.4.3 Hasil belajar siswa Data rekapitulasi hasil penelitian hasil belajar siswa siklus 1, 2 dan 3 dapat
dilihat pada gambar 4.6 berikut:
Gambar 4.6 Diagram Presentase Peningkatan Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar
Kognitif Siswa Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2, dam Siklus 3 Dibawah ini disajikan tabel rekapitulasi data keterampilan guru, aktivitas
siswa, dan hasil belajar siswa dari prasiklus, siklus 1, siklus 2, dan siklus 3.
Tabel 4.25
Rekapitulasi Data Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2, dan Siklus 3
No. Variable
Prasiklus jumlah
skor Siklus 1
jumlah
skor Siklus 2
jumlah
skor Siklus 3
jumlah
skor
1. Keterampilan guru
- 21
30 34
2. Aktivitas siswa
- 22,9
27,5 30,5
3. Hasil belajar Kognitif
ketuntasan klasikal 31,81
54,54 68,18
81,81
31.81 54.54
68.18 81.81
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Prasiklus Siklus 1
Siklus 2 Siklus 3
Diagram Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Kognitif Siswa
Diagram Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar
Siswa
Dari tabel 4.25 menunjukkan bahwa ketiga variable yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam penelitian dengan
menggunakan strategi kreatif-produktif dengan media audio visual ini mengalami peningkatan. Keterampilan guru pada siklus 1 memperoleh skor 21 dengan
kriteria baik, siklus 2 memperoleh skor 30 dengan kriteria sangat baik, dan siklus 3 memperoleh skor 34 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus 1
memperoleh skor 22,1 dengan kriteria baik, siklus 2 memperoleh skor 26,6 dengan kriteria baik, dan siklus 3 memperoleh skor 29,6 dengan kriteria sangat
baik. Presentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, pada prasiklus 31,81, siklus 1 54,54, siklus 2 68,18, dan siklus
3 81,81.
4.2 PEMBAHASAN
