3.7.2 Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari menganalisis lembar observasi keterampilan gurudalam menyajikan materi, menggunakan media, serta menciptakan iklim
pembelajaran yang kondusif dan optimal dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan strategi pembelajaran kreatif-produkti dengan
media audio visual serta catatan lapangan. Data kualitatif dari pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dianalisis dengan langkah-langkah sebagai
berikut : 1 mencatat hasil pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa yang dilakukan oleh observer untuk setiap indikator pada setiap siklus, 2 untuk
lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa menggunakan skala penilaian.
Menurut Poerwanti, dkk 2008: 6.9 dalam mengelola data skor dapat dilakukan langkah sebagai berikut : 1 menentukan skor terendah, 2
menentukan skor tertinggi, 3 mencari median, 4 mencari rentang nilai menjadi 4 kategori Sangat baik, Baik, Cukup dan Kurang. Pembagian rentang 4 kategori
dapat menggunakan kuartil yang akan membagi data menjadi 4 sama banyak yaitu n
1
= n
2
= n
3
= n
4
, di mana banyak data yang terletak di bawah K
1
= n
1
, banyak data yang terletak di antara K
1
dan K
2
= n
2
dan banyak data yang terletak di atas K
3
= n
4
Herrhyanto dan Akib 2008: 5.3. n1 , n2 , n3
, n4 K
1
K
2
K
3
Keterangan : T = skor tertinggi
R = skor terendah n = banyak skor = T
– R + 1 Untuk menentukan nilai Q
1
, Q
2
, dan Q
3
, dapat digunakan rumus Herrhyanto dan Akib 2008: 5.3 :
Q
2
= Median Letak Q2 =
2 4
n+1 untuk data ganjil dan genap Q1 = kuartil pertama
Letak Q1 =
1 4
n +2 untuk data genap atau Q1 =
1 4
n +1 untuk data ganjil. Q3 = kuartil ketiga
Letak Q3 =
1 4
3n +2 untuk data genap atau Q3 =
3 4
n + 1 untuk data ganjil Q4= kuartil keempat = T
Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif sebagai berikut :
Tabel 3.2
Kriteria Ketuntasan Seluruh Indikator Data Kualitatif
Dariperhitungan di atas, maka dapat dibuat tabel kriteria data keterampilan guru dan aktivitas siswa sebagai berikut :
Tabel 3.3
Kriteria Keterampilan Guru
Interval Skor Kriteria
Kualifikasi
Q3 ≤ skor ≤ T Sangat Baik
Berhasil Q2 ≤ skor Q3
Baik Berhasil
Q1 ≤ skor Q2 Cukup
Tidak Berhasil R ≤ skor Q1
Kurang Tidak Berhasil
Skor Kriteria
Kualifikasi
27,5 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik
Berhasil 18 ≤ skor 27,5
Baik Berhasil
8,5 ≤ skor 18 Cukup
Tidak Berhasil 0 ≤ skor 8,5
Kurang Tidak Berhasil
Tabelkriteria data keterampilan guru diperoleh dari skor yang didapat dari lembar pengamatan keterampilan guru dalam tabel kriteria skor data kualitatif
sebagai berikut: T = skor tertinggi = 36
R = skor terendah = 0 n = T - R + 1 = 36- 0 + 1
= 37 Letak Q1
=
1 4
n+1 Letak Q2 =
2 4
n+1 =
1 4
37+1 =
2 4
37+1 = 9,5 Nilai Q1 adalah 8,5
= 19 Nilai Q2 adalah 18 Letak Q3
=
3 4
n+1 Letak Q4=T= 36
=
3 4
37+1 = 28,5 Nilai Q3 adalah 27,5
Tabel 3.4
Kriteria Aktivitas Siswa
Skor Kriteria
Kualifikasi
27,5 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik
Berhasil 18 ≤ skor 27,5
Baik Berhasil
8,5 ≤ skor 18 Cukup
Tidak Berhasil 0 ≤ skor 8,5
Kurang Tidak Berhasil
Tabel kriteria data aktivitas siswa diperoleh dari skor yang didapat dari lembar pengamatan aktivitas siswa dalam tabel kriteria skor data kualitatif sebagai
berikut: T = skor tertinggi = 36
R = skor terendah = 0 n = T - R + 1 = 36- 0 + 1
= 37 Letak Q1
=
1 4
n+1 Letak Q2 =
2 4
n+1 =
1 4
37+1 =
2 4
37+1 = 9,5 Nilai Q1 adalah 8,5
= 19 Nilai Q2 adalah 18 Letak Q3
=
3 4
n+1 Letak Q4=T= 36
=
3 4
37+1 = 28,5 Nilai Q3 adalah 27,5
Kriteria hasil belajar kognitif akan dimasukkan dalam tabel berikut:
Tabel 3.5
Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
86-100 Sangat Baik
76-85 Baik
65-75 Cukup
0-64 Kurang
3.8 Indikator Keberhasilan
Kategori