pembelajaran pada pembelajaran IPS dan dapat dijadikan bahan referensi untuk penelitian selanjutnya.
1.4.2 Manfaat Praktis
1.4.2.1 Siswa
Melalui penerapan strategi kreatif-produktif dengan media audio visual dapat meningkatkan minat dan kreatifitas siswa dalam pembelajaran IPS.
Pembelajaran ini diharapkan dapat menantang para siswa untuk menghasilkan sesuatu produk yang kreatif sebagai re-kreasi atau pencerminan pemahaman
siswa terhadap materi yang dikaji, hal ini juga dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa juga meningkat.
1.4.2.2 Guru
Melalui penerapan strategi kreatif-produktif dengan media audio visual ini, guru dapat memperbaiki diri untuk melakukan inovasi dan kreatif dalam
pembelajaan yaitu dengan memilih pendekatan, strategi, model, dan metode yang sesuai dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aktifitas, minat,
dan hasil belajar siswa.
1.4.2.3 Sekolah
Melalui penerapan strategi kreatif-produktif dengan media audio visual ini, dapat digunakan sebagai bahan referensi dan masukan dalam pelaksanaan
penelitian tindakan kelas dan dapat mendorong sekolah untuk selalu melakukan inovasi dalam rangka perbaikan pembelajaran guna meningkatkan kualitas
pembelajaran IPS.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Belajar dan Pembelajaran
2.1.1.1 Definisi Belajar Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku setiap orang
dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh seseorang Anni dan Rifa’i 2009:82. Belajar adalah tahapan perubahan seluruh
tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif Syah 2010:90.
Menurut Morgan et.al dalam Anni dan Rifa’i 2009:82 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil
dari praktik atau pengalaman. Sedangkan menurut Sardiman 2011:21 menyatakan bahwa belajar merupakan rangkaian kegiatan jiwa raga, psiko-fisik
untuk menuju ke perkembangan pribadi manusia seutuhnya, yang berarti menyangkut unsur cipta, rasa dan karsa, ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
Darsono dalam Hamdani 2011:22 mengemukakan beberapa ciri belajar sebagai berikut:
1 Belajar dilakukan dengan sadar dan mempunyai tujuan.
2 Belajar merupakan pengalaman sendiri, tidak dapat diwakilkan kepada orang
lain. 3
Belajar merupakan proses interaksi antara individu dan lingkungan
Kategori