53
dan sesudah penelitian tindakan kelas. Hasil analisis data digunakan sebagai acuan dalam pengambilan langkah perbaikan pembelajaran pada siklus
berikutnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut:
3.8.1 Data Hasil Belajar Siswa
Rumus-rumus yang digunakan untuk mengolah data hasil belajar yaitu: 1
Untuk menentukan nilai akhir hasil belajar yang diperoleh masing-masing siswa seperti dalam BSNP 2007: 25 adalah:
N
A
=
S
P
S
M
x 100
Keterangan: N
A
= Nilai akhir S
P
= Skor perolehan S
M
= Skor
maksimal 2
Nilai rata-rata kelas digunakan untuk mengetahui ketercapaian hasil belajar siswa secara klasikal. Untuk menentukan nilai rata-rata kelas menurut
Sudjana 2010: 109 adalah:
N
R ∑ N
A
S
N
Keterangan: N
R
= Nilai rata-rata N
A
= Nilai akhir S
N
= Jumlah
siswa
54
3 Untuk menentukan tingkat tuntas belajar klasikal menurut Aqib 2010
adalah:
T
BK
=
N nilai 55
S
N
x 100
Keterangan: N nilai 55
= Banyak siswa yang memperoleh nilai lebih dari 55 S
N
= Jumlah siswa T
BK
= Tuntas Belajar Klasikal
3.8.2 Data Aktivitas Belajar Siswa
Untuk mengetahui seberapa besar keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar Bahasa Indonesia, maka analisis dilakukan pada instrumen lembar
pengamatan dengan menggunakan rumus-rumus melalui persentase. Adapun perhitungan persentase keaktifan pembelajaran siswa dalam mengikuti proses
belajar menurut Yonny, dkk 2010: 176 adalah sebagai berikut:
P
∑
x 100
Keterangan: P =
Persentase ∑S
= Jumlah skor perolehan S
N
= Jumlah siswa S
m
= Skor maksimal Menurut Yonny 2010: 175, kriteria penafsiran tingkat keaktifan siswa
dalam penelitian yaitu:
55
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Keaktifan Siswa Persentase
Kriteria Skor 75 - 100
Skor 50 - 74,99 Skor 25 - 49,99
Skor 0 - 24,99 Sangat Tinggi
Tinggi Sedang
Rendah
3.8.3 Data Hasil Observasi Performansi Guru
Menurut Dirjendikti 1999, untuk mengetahui skor perolehan dari hasil observasi performansi guru adalah sebagai berikut:
APKG I RPP APKG II PP
P
G
APKG I APKG II
Keterangan: APKG I
= Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran APKG II
= Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran P
G
= Performansi guru A
= Merumuskan tujuan pembelajaranindikator B
= Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
C = Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
D = Merancang pengelolaan kelas
E = Menentukan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
F = Tampilan dokumen rencana pembelajaran
56
G = Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran
H = Melaksanakan kegiatan pembelajaran
I = Mengelola interaksi kelas
J = Bersikap terbuka dan luwes, serta membantu mengembangkan
sikap positif siswa terhadap belajar K
= Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran matematika
L = Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar
M = Kesan umum kinerja gurucalon guru.
Skala Nilai Performansi Guru, sebagai berikut: 86
─ 100 = A
61 ─ 65
= C 81
─ 85 = AB
56 ─ 60
= CD 71
─ 80 = B
51 ─ 55
= D 66
─ 70 = BC
≤ 50 = E
Pedoman Akademik Unnes 2011: 54
3.8 Indikator Keberhasilan
