4. Bagi Mahasiswa a. Dapat digunakan sebagai referensi, acuan, masukan, dan bahan
pertimbangan untuk melakukan penelitian selanjutnya b. Dapat memperoleh pengalaman melakukan analisis dan pengembangan
strategi dalam proses pembelajaran
1.5 Batasan Masalah
Untuk menghindari kesalahan penafsiran terhadap permasalahan dalam penelitian ini perlu diperhatikan batasan-batasan masalah sebagai berikut:
1. Penelitian terbatas pada siswa kelas VII SMP Negeri 29 Semarang. 2. Penelitian terbatas pada materi gerak kelas VII SMP.
3. Dalam penelitian keaktifan yang diteliti adalah bertanya, berpendapat, mencatat, berdiskusi, dan presentasi.
1.6 Penegasan Istilah
Untuk menghindari adanya perbedaan penafsiran mengenai sejumlah istilah yang ada pada penelitian ini, maka peneliti perlu menjelaskan istilah-istilah
sebagai berikut: 1. Model pembelajaran Time Token
Model pembelajaran Time Token adalah salah satu tipe metode pembelajaran kooperatif yang digunakan untuk melatih dan mengembangkan keterampilan
sosial agar siswa tidak mendominasi pembicaraan atau diam sama sekali Suyatno, 2009: 76.
2. Guided Note Taking Guided Note Taking catatan terbimbing adalah metode pembelajaran yang
dapat dikembangkan untuk membangun stock of knowledge peserta didik agar metode ceramah yang dibawakan guru mendapat perhatian siswa. Catatan
terbimbing berupa handout dari materi ajar yang disampaikan dengan mengosongi sebagian poin-poin yang penting sehingga terdapat bagian-
bagian yang kosong dalam handout tersebut. 3. Hasil Belajar Kognitif
Hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek potensi kemanusiaan saja Sudjono, 2010: 6. Ranah kognitif
menitik beratkan pada proses intelektual. Menurut Bloom, hasil belajar yang mencakup
kemampuan kognitif
adalah pengetahuan
knowledge, pemahaman comprehension, menerapkan application, analisa, sintesa, dan
evaluasi Jihad Haris, 2013: 16-17. 4. Keaktifan
Prinsip aktif yang terdapat dalam diri masing-masing siswa yakni keinginan berbuat dan bekerja sendiri. Aktivitas belajar dibagi menjadi 8 kelompok
yaitu aktivitas visual, lisan oral, mendengarkan, menulis, motorik, mental, dan emosional.
1.7 Sistematika Penulisan Skripsi
Penulisan skripsi ini secara garis besar terdiri dari tiga bagian yaitu: 1. Bagian awal
Bagian awal skripsi terdiri dari halaman judul, persetujuan bimbingan, pengesahan kelulusan, pernyataan, motto dan persembahan, kata pengantar,
abstrak, daftar isi, daftar tabel, dan daftar lampiran. 2. Bagian isi
Bagian isi skripsi terdiri dari hal-hal berikut ini: a. Bab I Pendahuluan. Bab ini berisi tentang latar belakang masalah,
rumusan masalah, pembatasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi.
b. Bab II Landasan Teori. Landasan teori berisi teori-teori yang mendasari penelitian, kerangka berpikir, dan hipotesis.
c. Bab III Metode Penelitian. Bab ini berisi tentang desain penelitian, subyek penelitian, variabel penelitian, metode pengumpulan data,
prosedur penelitian, instrumen penelitian, dan analisis data awal. d. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan. Bab ini berisi tentang hasil
yang diperoleh dalam penelitian dan pembahasannya. e. Bab V Penutup. Bab ini berisi simpulan dan saran dari penelitian.
3. Bagian Akhir Pada bagian akhir skripsi terdapat daftar pustaka dan lampiran.
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
