. Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
a. Mengucapkan salam
b. Melakukan presensi
c. Motivasi:
Guru meminta salah satu siswa untuk berjalan di depan kelas. Lalu guru memberikan pertanyaan:
1. Apakah anak di depan tadi bergerak?
2. Apakah yang dimaksut dengan gerak?
Guru merespon tanggapan siswa terhadap pertanyaan tersebut dan memberikan motivasi pada siswa untuk
memberikan contoh lain yang berkaitan dengan gerak. d.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
a. Guru melakukan tanya jawab untuk menbantu siswa
memahami gerak. b.
Difasilitasi oleh guru, siswa dapat menjelaskan bahwa benda dikatakan bergerak apabila benda mengalami
perubahan kedudukan terhadap titik acuan tertentu c.
Guru memberikan penjelasan pada siswa bahwa benda yang bergerak melalui lintasan. Guru memberi
pertanyaan memancing agar siswa dapat memahami gerak lurus.
d. Guru menjelaskan bahwa lintasan yang dilalui benda
erat kaitannya dengan jarak dan perpindahan. e.
Guru menjelaskan bahwa dalam gerak juga dikenal istilah kecepatan dan kelajuan? Guru menanyakan
apakah ada yang mengetahui perbedaan antara kelajuan dan kecepatan?
70 menit
Lanjutan Lampiran 2
. Rincian Kegiatan
Waktu
f. Siswa diberi tugas secara kelompok untuk memahami
perbedaan antara jarak dan perpindahan serta memahami konsep kecepatan dan kelajuan.
Elaborasi
a. Siswa dibagi dalam kelompok kecil masing-masing
terdiri atas 4 orang. b.
Guru memberika lenbar diskusi siswa LDS pada setiap kelompok
c. Guru membagikan lima kartu berbicara pada setiap
siswa dan menjelaskan bahwa kartu tersebuh harus digunakan selama pembelajaran. Guru menjelaskan
bahwa setiap
siswa menyampaikan
pendapat, bertanya, maupun menyanggah berarti siswa tersebut
telah menggunakan 1 kartu bertanya yang dimiliki. d.
Guru membagikan lembar guided note taking pada setiap siswa.
e. Guru menjelaskan bahwa lembar guided note taking
