Penelitian Arini, dkk tentang pembuatan catatan terbimbing Guided Note- Taking untuk meningkatkan prestasi belajar siswa menghasilkan data bahwa
penerapan Guided Note Taking dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan tata nama senyawa SMA N 2 Siak Hulu pada semester 1 tahun
pelajaran 20102011. Penggabungan antara model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dan
Guided Note Taking diharapkan dapat menjadi suatu model yang efektif untuk meningkatkan keaktifan siswa baik aktivitas visual, lisan, mendengarkan, gerak,
maupun menulis. Keaktifan siswa yang meningkat diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan hasil penelitian
sebelumnya dan penjelasan di atas mendorong peneliti untuk melakukan penelitian dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Time Token Berbantu
Guided Note Taking untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian yang telah dijabarkan, maka rumusan masalah penelitian adalah:
1. Bagaimana peningkatan keaktifan siswa SMP pada pembelajaran IPA setelah dilaksanakan pembelajaran model Time Token berbantu Guided Note Taking?
2. Bagaimana peningkatan hasil belajar kognitif siswa SMP pada pelajaran IPA setelah dilaksanakan pembelajaran model Time Token berbantu Guided Note
Taking?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan beberapa masalah yang telah dipaparkan maka tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Menganalisis implementasi model pembelajaran Time Token berbantu Guided Note Taking dalam meningkatkan keaktifan siswa SMP dalam pembelajaran
IPA. 2. Menganalisis implementasi model pembelajaran Time Token berbantu Guided
Note Taking dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa SMP.
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Bagi Siswa
a. Mendorong siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran fisika b. Meningkatkan hasil belajar kognitif siswa
c. Memberikan pengalaman belajar yang menarik pada siswa 2. Bagi Guru
Memberikan inovasi pembelajaran baru yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa
3. Bagi Sekolah a. Memberikan informasi sebagai rujukan dalam melakukan pengembangan
atau menentukan kebijakan dalam memajukan dunia pendidikan b. Memberikan masukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA
pada khususnya, dan pada setiap disiplin ilmu pada umumnya
4. Bagi Mahasiswa a. Dapat digunakan sebagai referensi, acuan, masukan, dan bahan
pertimbangan untuk melakukan penelitian selanjutnya b. Dapat memperoleh pengalaman melakukan analisis dan pengembangan
strategi dalam proses pembelajaran
1.5 Batasan Masalah
Untuk menghindari kesalahan penafsiran terhadap permasalahan dalam penelitian ini perlu diperhatikan batasan-batasan masalah sebagai berikut:
1. Penelitian terbatas pada siswa kelas VII SMP Negeri 29 Semarang. 2. Penelitian terbatas pada materi gerak kelas VII SMP.
3. Dalam penelitian keaktifan yang diteliti adalah bertanya, berpendapat, mencatat, berdiskusi, dan presentasi.
1.6 Penegasan Istilah
