2011:208 unsur-unsur dasar dalam pembelajaran kooperatif, yaitu sebagai berikut:
a Siswa dalam kelompoknya haruslah beranggapan bahwa mereka sehidup
sepenanggungan bersama. b
Siswa bertanggungjawab atas segala sesuatu di dalam kelompoknya, seperti milik mereka sendiri.
c Siswa haruslah melihat bahwa semua anggota di dalam kelompoknya
memiliki tujuan yang sama. d
Siswa haruslah membagi tugas dan tanggung jawab yang sama di antara anggota kelompoknya.
e Siswa akan dikenakan evaluasi atau diberikan hadiahpenghargaan yang
juga akan dikenakan untuk semua anggota kelompok. f
Siswa berbagi kepemimpinan dan mereka membutuhkan keterampilan untuk belajar bersama selama proses belajarnya.
g Siswa diminta mempertanggungjawabkan secara individual materi yang
ditangani dalam kelopok kooperatif.
2.1.5.2 Hakikat Model Course Review Horay CRH
Model pembelajaran Course Review Horaymerupakan model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana kelas menjadi meriah dan
menyenangkan karena setiap siswa yang dapat menjawab benar diwajibkan berteri
ak „horee‟ atau yel-yel lainnya yang disukai Miftahul Huda, 2013:229. Model Course Review Horay berusaha menguji pemahaman siswa
dalam menjawab soal. Siswa dapat memahami konsep dengan baik melalui
model pembelajaran ini. Guru dapat menciptakan suasana kelas menjadi menyenangkan karena setiap kelompok yang menjawab dengan benar
diwajibkan berteriak “hore”. Model ini dapat menghindari suasana tegang selama pembelajaran. Siswa juga dapat bertukar pendapat dengan teman
sekelompok sehingga terjadi pembelajaran tutor sebaya antar siswa. Langkah-langkah model kooperatif menurut Huda 2013 : 230
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
2. Guru menyampaikan atau mendemonstrasikan materi sesuai topik dengan
tanya jawab. 3.
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. 4.
Untuk menguji pemahanaman siswa disuruh membuat kotak sesuai dengan kebutuhan.
5. Guru membaca soal secara acak dan siswa menulis jawabannya di dalam
kotak yang nomornya disebutkan guru . 6.
Setelah membacakan soal secara acak dan siswa menuliskan jawabannya di dalam kartu atau kotak yang nomornya disebutkan guru.
7. Setelah pembacaan soal dan jawaban siswa ditulis di dalam kartu atau
kotak, guru dan siswa mendiskusikan soal yang telah diberikan tadi. 8.
Bagi pertanyaan yang dijawab dengan benar, siswa memberi tanda check list dan langsung berteriak „horee atau menyanyikan nyel-nyelnya.
9. Nilai siswa dihitung dari jawaban yang benar dan yang banyak berteriak
„horee
10. Guru memberikan reward pada kelompok yang memperoleh nilai
tertinggi. Setiap model pembelajaran inovatif tentu memiliki kelebihan.
Kelebihan dari model Course Review Horay Huda, 2013:231 antara lain: a.
strukturnya yang menarik dan dapat mendorong siswa untuk dapat terjun ke dalamnya;
b. model yang tidak monoton karena diselingi dengan hiburan, sehingga
suasana tidak menegangkan; c.
semangat belajar yang meningkat karena suasana pembelajaran berlangsung menyenangkan; dan
d. skill kerjasama antarsiswa yang semakin terlatih.
Berdasarkan pendapat dari beberapa para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay adalah suatu model
pembelajaran kooperatif yang menyenangkan dan menarik menguji pemahaman siswa dan kerja kelompok menggunakan permainan kotak yang
diisi nomor untuk mengisi jawaban, siswa yang mampu menjawab dengan benar
diwajibkan meneriakkan kata “horee”.
2.1.6 Media Video Pembelajaran
