4.1.3.5.3 Perbaikan pada hasil belajar adalah :
a. Meningkatkan ketuntasan klasikal hasil belajar tes tertulis pada siklus II
sehingga mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. b.
Meningkatkan rata-rata kelas agar memenuhi KKM yang telah ditetapkan.
4.1.4 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus III
4.1.4.1 Perencanaan
Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti membuat berbagai perencanaan yaitu:
a. Menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, bahan ajar materi,
Lembar Kerja Siswa, Kisi- kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban dan instrumen penilaian dengan model pembelajaran Course Review Horay pada
materi pembentukan BPUPKI dan PPKI. Kompetensi Dasar :
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
Indikator : 1.
Menyebutkan minimal 3 tokoh-tokoh dalam persiapan kemerdekaan 2.
Menjelaskan peranan tokoh dalam persiapan kemerdekaan 3.
Memberikan contoh sikap yang patut diteladani dari pahlawan kemerdekaan.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa video pembelajaran yang
berkaitan dengan materi.
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dan catatan lapangan.
4.1.4.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan siklus I merupakan tindakan perbaikan yang dilakukan oleh peneliti menggunakan model Course Review Horay dengan media video
pembelajaran. Pertemuan siklus III dilaksanakan pada: HariTanggal
: Sabtu, 28 Maret 2015 Pokok Bahasan
: Menghargai jasa tokoh perjuangan menuju kemerdekaan
KelasSemester : VA2
Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 35 menit
Pukul : 07.00-08.10
Kegiatan pada pertemuan siklus III ini meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
a. Pendahuluan± 10 menit
Pelaksanaan tindakan siklus III terdiri dari berbagai kegiatan pembelajaran yang meliputi kegiatan pra pembelajaran; kegiatan awal;
kegiatan inti yang berupa eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi;dan kegiatan akhir. Pra kegiatan pembelajaran dilakukan guru sebelum pembelajaran IPS
dimulai. Kegiatan awal dilakukan guru dengan mengucapkan salam pada
siswa, melakukan presensi dengan menanyakan kabar siswa, dan menulis tanggal hari di papan tulis. Untuk memberi motivasi siswa guru melakuakan
apersepsi mengajak siswa bernyanyi lagu 17 Agustus bersama- sama, kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran serta materi yang akan
dipelajari yaitu menghargai tokoh-tokoh kemerdekaan. Pendekatan ilmiah terdiri dari kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomu-
nikasikan. Jadi kelima kegiatan tersebut dimasukkan pada tiap langkah pembelajaran dikegiatan inti. Kegiatan eksplorasi dilakukan untuk mengetahui
sejauh mana pengetahuan awal siswa Kegiatan eksplorasi yang dilakukan guru adalah dengan memperlihatkan gambar tokoh BPUPKI menggunakan media
pembelajaran video pembelajaran yang dtempel di papan tulis. Pada tahap ini siswa melakukan pengamatan terhadap gambar. Kemudian guru bertanya
jawab dengan siswa mengenai gambar tersebut. Beberapa siswa menjawab dengan beraneka jawaban ada yang menjawab wakil presiden, dan ada juga
yang menjawab sekenanya. Hal tersebut menjadikan suasana kelas gaduh. Guru memberi respon dan memberi umpan balik berupa penjelasan jawaban
siswa yang benar. a.
Kegiatan Inti ± 45 menit Pada kegiatan inti dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap eksplorasi, elaborasi,
dan konfirmasi dengan penjelasan proses pembelajaran sebagai berikut. Eksplorasi
Siswa mengamati media video pembelajaran yang berisi tentang materi menghargai jasa tokoh-tokoh pahlawan menuju kemerdekaan. Guru
melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video yang telah ditampilkan.
Elaborasi Selanjutnya guru memberi penjelasan tentang tokoh-tokoh menuju
kemerdekaan, dalam kegiatan ini siswa mengamati. Setelah memberi penjelasan, guru meminta siswa untuk membentuk kelompok masing-masing
kelompok terdiri atas 4 anak. Kegiatan ini anak melakukan kegiatan mengumpulkan informasi. Guru membagikan lembar kerja siswa dan
menjelaskan petunjuk pengerjaan lembar kerja siswa. Siswa menggambar kotak yang jumlahnya sembilan kotak dan menuliskan nomor secara acak
pada kotak tersebut. Selanjutnya guru membacakan soal. Siswa mendiskusikan jawaban kemudian menuliskan jawaban pada kotak yang
nomornya disebutkan oleh guru. Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan informasi dan mengasosiasi. Kelompok yang jawabannya benar langsung
berteriak horee Nilai kelompok dihitung berdasarkan jumlah check list jawaban yang benar.. Setelah semua soal terjawab, guru bersama siswa
menghitung jumlah hore yang didapatkan setiap kelompok. Konfirmasi
Guru bersama siswa mengkritisi dan menyempurnakan jawaban dari masing-masing kelompok.Guru memberikan reward terhadap kelompok yang
baik.Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhadap materi yang baru saja di pelajari.
b. Kegiatan Akhir ± 15 menit
Kegiatan akhir berupa kegiatan penyimpulan materi, tes evaluasi dan pemberian tindak lanjut. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran.
Selanjutnya siswa mengerjakan soal evaluasi berupa 10 soal pilihan ganda dan 5 uraian singkat. Guru memberikan tindak lanjut pada siswa berupa
pengayaan bagi siswa yang tuntas dan remedial bagi siswa yang tidak tuntas. Serta guru berpesan untuk mempelajari materi selanjutnya.
4.1.4.3 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus III
