g. Siswa perlu memanfaatkan waktu sebaik mungkin supaya dapat menyelesaikan
tugas tepat waktu.
4.1.3 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
4.1.3.1 Perencanaan
Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti membuat berbagai perencanaan yaitu:
a. Menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, bahan ajar materi,
Lembar Kerja Siswa, Kisi- kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban dan instrumen penilaian dengan model pembelajaran Course Review Horay pada
materi perumusan dasar negara. Kompetensi Dasar :
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
Indikator : 1.
Menjelaskan proses perumusan dasar negara Indonesia 2.
Menjelaskan peranan tokoh- tokoh yang berperan dalam proses perumusan dasar Negara Indonesia.
3. Membandingkan hasil rumusan Piagam Jakarta dengan rumusan
Pancasila b.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa video pembelajaran yang berkaitan dengan materi.
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dan catatan lapangan.
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan siklus II merupakan tindakan perbaikan yang dilakukan oleh peneliti menggunakan model Course Review Horay berbantuan media
video pembelajaran. Pertemuan siklus II dilaksanakan pada: HariTanggal
: Sabtu, 21 Maret 2015 Pokok Bahasan
: Perumusan Dasar Negara KelasSemester
: VA2 Waktu
: 2 jam pelajaran 2 x 35 menit Pukul
: 07.00 – 08.10
Kegiatan pada pertemuan siklus II ini meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
1 Pendahuluan± 10 menit
Kegiatan pendahuluan diawali dengan guru memberikan salam kepada siswa. Pada saat pembelajaran IPS siklus II dilaksanakan pagi hari Sabtu 21
maret 2015. Guru membuka pelajaran. Selanjutnya guru mengingatkan siswa untuk menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran IPS di atas meja. Selanjutnya
guru melakukan apersepsi “ setiap thari senin saat upacara bendera kalian membacakan apa? Pancasila. Tahukah kalian bagaimana proses perumusan
Pancasila? Untuk memberi motivasi siswa guru melakuakan apersepsi mengajak siswa bernyanyi lagu Garuda pancasila kemudian guru
menyampaikan tujuan pembelajaran serta materi yang akan dipelajari yaitu perumusan Dasar Negara.
2 Kegiatan Inti ± 45 menit
Pada kegiatan inti dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dengan penjelasan proses pembelajaran sebagai berikut.
Eksplorasi
Siswa mengamati media video pembelajaran yang berisi tentang materi perumusan dasar negara. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
mengenai video yang telah ditampilkan.
Elaborasi
Selanjutnya guru tanya jawab menganai video pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang materi. Setelah memberi penjelasan, guru
meminta siswa untuk membentuk kelompok masing-masing kelompok terdiri atas 4 anak. Guru membagikan lembar kerja siswa dan menjelaskan petunjuk
pengerjaan lembar kerja siswa. Siswa menggambar kotak yang jumlahnya sembilan kotak dan menuliskan nomor secara acak pada kotak tersebut.
Selanjutnya guru membacakan soal. Siswa mendiskusikan jawaban kemudian menuliskan jawaban pada kotak yang nomornya disebutkan oleh guru.
Kelompok yang jawabannya benar langsung berteriak horee Nilai kelompok dihitung berdasarkan jumlah check list jawaban yang benar. Setelah semua
soal terjawab, guru bersama siswa menghitung jumlah hore yang didapatkan setiap kelompok. Setelah melakukan permainan Course Review Horay, masih
dalam berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja kelompok berupa menggambar peta pikiran tentang perumusan dasar negara sesuai dengan
kesepakatan kelompok.
Konfirmasi
Guru bersama siswa mengkritisi dan menyempurnakan jawaban dari masing-masing kelompok. Guru memberikan reward terhadap kelompok yang
baik.Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhadap materi yang baru saja di pelajari.
3 Kegiatan Akhir ± 15 menit
Kegiatan akhir berupa kegiatan penyimpulan materi, tes evaluasi dan pemberian tindak lanjut. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran.
Selanjutnya siswa mengerjakan soal evaluasi berupa 10 soal pilihan ganda dan 5 uraian singkat. Guru memberikan tindak lanjut pada siswa berupa
pengayaan bagi siswa yang tuntas dan remedial bagi siswa yang tidak tuntas. Serta guru berpesan untuk mempelajari materi selanjutnya.
4.1.3.3 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus II
Kategori