1. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model
Course Review Horayberbantuan video pembelajaran. 2.
Mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran IPS melalui model Course Review Horayberbantuan video pembelajaran.
3. Mencatat hal-hal penting selama proses pembelajaran
3.2.1.4 Refleksi
1. Peneliti bersama kolabolator mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan
efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus pertama. 2.
Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada siklus pertama.
3. Membuat daftar permsalahan yang muncul pada sikhlus pertama.
4. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua.
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
Tahapan meliputi a.
Menelaah SK, KD, indikator, materi pembelajaran IPS bersama kolaborator. b.
Menuyusun perangkat pembelajaran dengan materi utama perumusan dasar negara.
c. Menyiapkan materi sekaligus video pembelajaran.
d. Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa dan tes tulis.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru,
aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan catatan lapangan pembelajaran IPS melalui model Course Review Horay berbantuan video pembelajaran.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus keduaa meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir dengan alokasi waktu 3 x 35 menit.
a. Kegiatan Awal ±10 menit:
1. Guru memberikan apersepsi dengan mengulas pembelajaran yang dibahas
pada pembelajaran sebelumnya. Dan tanya jawa b, misalnya: “Anak- anak
setiap upacara hari senin kalian bersama- sama membaca Pancasila, apakah kalian tahu Pancasila itu apa?
2. Guru mengajak siswa bernyanyi bersama, menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila”. 3.
Guru memberikan motivasi. 4.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b.
Kegiatan Inti 45 menit: 1.
Siswa mengamati video pembelajaran perumusan dasar negara yang telah ditampilkan guru Eksplorasi
2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai video pembelajaran perumusan
dasar negara yang ditampilkan . Eksplorasi 3.
Siswa membentuk kelompok yang terdiri 6 orang untuk membuat ringkasan proses perumusan dasar negara. Elaborasi
4. Setiap kelompok membuat kotak sesuai kebutuhan kemudian menomori
kotak tersebut sesuai perintah guru. Elaborasi 5.
Siswa menjawab soal dari guru dan menuliskannya ke dalam kotak sesuai nomor.
6. Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan. Elaborasi
7. Kelompok yang menjawab dengan benar memberikan tanda checklist √
pada kotak dan diwajibkan berteriak “hore”. 8.
Nilai siswa dhitung dari jawaban yang benar dan yang paling sering berteriak “horee”
9. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi. Konfirmasi
10. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum
dipahami. Konfirmasi 11.
Kelompok yang paling banyak menjawab dengan benar dan yang paling sering berteriak “horee” mendapatkan reward . Konfirmasi
c. Kegiatan akhir ±15 menit:
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
3. Guru memberi tindak lanjut berupa mengerjakan soal pengayaan bagi
yang tuntas dan remidial bagi yang tidak tuntas. 3.2.2.3
Observasi 1.
Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model Course Review Horay
2. Mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran IPS melalui
model Course Review Horay 3.
Mencatat hal-hal penting selama proses pembelajaran 3.2.2.4
Refleksi a.
Peneliti bersama kolabolator mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus pertama.
b. Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada
siklus pertama. c.
Membuat daftar permsalahan yang muncul pada sikhlus pertama. d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua
3.2.3 Siklus ketiga
