10. Guru memberikan reward pada kelompok yang memperoleh nilai
tertinggi. Setiap model pembelajaran inovatif tentu memiliki kelebihan.
Kelebihan dari model Course Review Horay Huda, 2013:231 antara lain: a.
strukturnya yang menarik dan dapat mendorong siswa untuk dapat terjun ke dalamnya;
b. model yang tidak monoton karena diselingi dengan hiburan, sehingga
suasana tidak menegangkan; c.
semangat belajar yang meningkat karena suasana pembelajaran berlangsung menyenangkan; dan
d. skill kerjasama antarsiswa yang semakin terlatih.
Berdasarkan pendapat dari beberapa para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay adalah suatu model
pembelajaran kooperatif yang menyenangkan dan menarik menguji pemahaman siswa dan kerja kelompok menggunakan permainan kotak yang
diisi nomor untuk mengisi jawaban, siswa yang mampu menjawab dengan benar
diwajibkan meneriakkan kata “horee”.
2.1.6 Media Video Pembelajaran
2.1.6.1 Pengertian Media Pembelajaran
Menurut Aqib 2014 : 50 media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat dgunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang terjadinya
proses belajar pada siswa .Hamidjojo dalam Arsyad, 2014 : 4 media sebagai semua bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk mnyampaikan
atau menyebar ide, gagasan, atau pendapat sehingga ide, gagasan atau pendapat yang dikemumukakan itu sampai kepada penerima yang dituju. Menurut
Hamdani 2011 : 243 media pembelajaran memiliki peran penting proses pembelajaran untuk tercapainya tujuan pembelajaran. Media merupakan
perantara sumber pesan ke penerima pesan. Manfaat media pembelajaran secara umum menurut Aqib 2014 : 51
: 1 Menyeragamkan penyampaian materi 2 Pembelajaran lebih jelas dan menarik, 3 Proses pembelajaran lebih interaksi 4 Efisiensi waktu dan
tenaga 5 Meningkatkan kualitas hasil belajar 6 Belajar dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja 7 Menumbuhkan sikap positif belajar terhadap
proses dan materi belajar 8 Meningkatkan peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif. Pemilihan media akan berpengaruh terhadap keberhasilan
dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga harus sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai, sifat-sifat bahan ajar yang akan disampaiakan,
strategi pembelajaran yang digunakan, dan sistem evaluasi. Menurut Sanjaya dalam Hamdani ,2011 : 257 menjalaskan kriteria media dengan kata ACTION
yang dijabarkan sebagai berikut : a.
Acces artinya kemudahan akses untuk memperoleh media b.
Cost artinya biaya yang dikeluarkan untuk penggunaan media harus seimbang dengan manfaatnya.
c. Technologi artinya ketersediaan teknologinya dan kemudahan dalam
penggunaannya.
d. Interaktif artinya mampu menghadirkan komunikasi dua arah atau
interaktivitas. e.
Organization artinya dukungan organisasi atau lembaga dan cara pengorganisasiannya.
f. Novelty artinya media yang dipilih adalah media yang baru karena media
yang baru lebih menarik dan lebih baik. Dalam kajian psikologi menyatakan bahwa anak akan lebih mudah
mempelajari hal kongkrit dari pada yang abstrak Daryanto,2012:13. Hal ini berkaitan dengan penggunaan media pembelajaran. Edgar Dale dalam
Daryanto,2012, 15 membuat jenjang kongkrit- abstrak dengan dimulai dari siswa yang berpartisipasi dalam pengalaman nyata menuju siswa sebagai
pengamat peristiwa nyata , dilanjutkan ke siswa sebagai pengamat peristiwa yang disajikan melalui media, dan yang terakhir siswa sebagai pengamat
peristiwa yang disajikan dalam bentuk simbol. Berikut adalah bagan pengalaman yang dinyatakan oleh Edgar dale:
Bagan 2.1 . kerucut pengalam Dale Daryanto, 2012:15
Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang digunakan dalam pembelajaran agar proses belajar
mengajar berlangsung secara efektif dan efisien. Media pembelajaran berguna untuk memperjelas informasi, mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, serta
dapat memotivasi siswa dalam belajar.
2.1.6.2 Hikakat Video Pembelajaran
Penggunaan video sebagai media cocok digunakan dalam pembelajaran IPS pada materi perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan. Melalui
video peristiwa sejarah disajikan secaranyata sehingga gambaran awal siswa mengenai peristiwa sejarah yang didapat melalui membaca dapat tergambar
dengan jelas . selain itu , video dapat diputar ulang sesuaikebutuhan untukdapat memberikan penekanan maupun lebih memperjelas materi.
Video merupakan tanyangan gambar bergerak yang disertai suara. Sebagai bahan ajar non cetak video kaya informasidan lugas dimanfaatkan
dalam pembelajaran karena dapat sampai ke hadapan siswa secara langsung. Video termasuk bahan ajar audiovisual. Dengan mengkombinasikan dua materi
audiodan visual guru dapat menciptakan proses pembelajaran yang lebih berkualiatas karena komunikasi berlangsung secara lebih efektif. Hal itu
berdasarkan pandangan siswa bahwa siswa cenderung akan lebih mudah mengingat dan memahami suatu pelajaran jika meraka tidak hanya
menggunakan satu jenis indra saja Prastowo 2011 : 300-301. Menurut Munadi 2013 : 154 video bersifat interaktif tutorial membimbing peserta
didik untuk memahami sebuah materi melalui visualisasi. Peserta didik dapat secara interaktif mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan yang diajarkan
dalam video. Kelebihan video pembelajaran menurut Munadi 2013 : 127 yaitu
a. Mengatasi keterbatasan jarak dan waktu
b. Video dapat diulangi bila perlu untuk menambah kejelasan
c. Pesan yang disampaikan mudah cepat dan mudah diingat.
d. Mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa
e. Mengembangkan imajinasi peserta didik.
f. Menjelaskan hal-hal abstrak dan memberikan gambaran yang lebih realistik.
g. Sangat kuat mempengaruhi emosi seseorang
h. Sangat baik untuk menjalaskan suatu proses dan keterampilan, mampu
menunjukkan rangsangan yang sesuai dengan tujuan dan respon yang diharapkan siswa.
i. Semua peserta didik dapat belajar dari video, baik yang pandai maupun
yang kurang pandai. j.
Menumbuhkan minat dan motivasi belajar k.
Dengan video penampilan siswa dapat segera dilihat kembali untuk dievaluasi.
2.1.7 Teori yang mendasari
