3.4 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pembelajaran IPS melalui model Course Review Horay berbantuan video pembelajaran :
3.4.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Statistik deskriptif dapat digunakan untuk
mengolah karakteristik data yang berkaitan dengan menjumlah, merata-rata, mencari titik tengah, mencari presentase, dan menyajikan data yang menarik,
mudah dibaca, dan diikuti alur berpikirnya Arikunto, 2012:131-132. Kemudian, data kuantitatif tersebut disajikan dalam bentuk presentase. Berikut
ini langkah-langkah yang digunakan untuk menganalisis data kuantitatif dalam
penelitian ini:
1 Menentukan skor berdasar proporsi
Skor =
� �
�
x 100 rumus bila menggunakan skala 100
Keterangan: B = Banyaknya butir yang dijawab benar dalam bentuk pilihan ganda atau
jumlah skor jawaban benar pada tiap butir item soal pada tes bentuk penguraian.
S
t
= Skor teoritis Poerwanti dkk, 2008:6-15
–6.16 2
Data nilai rata-rata kelas dianalisis menggunakan rumus: x =
fixi fi
Keterangan: x = Mean untuk data bergolong
fi = Jumlah datasampel fixi= Produk perkalian antara f
i
pada interval data dengan tanda Kelas x
i
. Tanda kelas x
i
adalah rata-rata dari nilai terendah dan nilai tertinggi setiap interval data. Sugiyono, 2012: 54
Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar secara klasikal, digunakan rumus sebagai berikut Aqib, 2011:41.
ketuntasan belajar = jumlah siswa yang tuntas
jumlah seluruh siswa × 100
Data hasil belajar siswa dapat dianalisis secara kuantitatif untuk memperoleh simpulan dengan menggunakan tabel sebagai berikut.
Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam Persen
Tingkat Keberhasilan Kualifikasi
≥ 80 Sangat Tinggi
60-79 Tinggi
40-59 Sedang
20-39 Rendah
20 Sangat Rendah
Aqib, 2011:41 Hasil penghitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan belajar siswa
SDN Gisikdrono 03 dengan KKM klasikal dan individual yang dikelompokkan ke dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria sebagai berikut.
Tabel 3.2 Batas Ketuntasan Minimal
Kriteria Ketuntasan Kualifikasi
Individual Klasikal
≥ 67 ≥ 80
Tuntas 67
80 Tidak Tuntas
Dengan demikian, dapat ditentukan jumlah siswa yang tuntas dan tidak tuntas.
3.4.2 Teknik Analisis Data Kualitatif
Kategori