1. Home
  2. Bisnis

Deskripsi Data HASIL PENELITIAN

48

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

Hasil penelitian ini berupa data penilaian siswa setelah menggunakan instrumen tes tertulis kompetensi memelihara sistem rem. Instrumen tertulis ini disusun sesuai materi pembelajaran dan indikator pada silabus dan diuji terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan realibilitas setiap indikator poin penilaian. Berdasarkan hasil uji validitas dan realibilitas yang telah dibahas sebelumnya, maka dapat disimpulkan instrumen tersebut valid dan reliabel serta dapat digunakan dalam penelitian. Sampel dalam peneletian ini adalah bagian dari siswa kelas XI TKR di SMK Wisudha Karya Kudus. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI TKR 1 dengan jumlah 40 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media video, sebagai kelas kontrol adalah kelas XI TKR 3 dengan jumlah 37 siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung berbantuan media gambar Model pembelajaran berbasis masalah berbantuan video akan digunakan untuk model pembelajaran pada kelas eksperimen. Sedangkan untuk kelompok kontrol mengggunakan model pembelajaran langsung berbantuan media gambar akan dilaksanakan sebagai perlakuan yang sebelumnya dilakukan pre-test terhadap kedua kelompok. Berikut adalah gambar grafik hasil nilai pre test pada kelas kontrol dan eksperimen : Gambar 4.1. Grafik Hasil Pre Test Kelas Kontrol Gambar 4.2. Grafik Hasil Pre Test Kelas Eksperimen Setelah diperoleh hasil pre-test kemudian dilanjutkan dengan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan video untuk kelompok eksperimen dan menggunakan model pembelajaran langsung berbantuan media video. Setelah model pembelajaran berbasis masalah berbantuan video diterapkan pada kelompok eksperimen dan model pembelajaran langsung berbantuan media video sebelumnya diterapkan pada kelompok kontrol didapatkan hasil belajar melalui post-test. berupa nilai post test 2 4 6 8 10 12 14 50.00 55.00 60.00 65.00 70.00 75.00 80.00 Fre k uens i Hasil Belajar 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 60.00 62.00 64.00 66.00 68.00 70.00 72.00 74.00 76.00 78.00 80.00 Fre k uens i Hasil Belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berikut ini adalah gambar grafik hasil Post Test pada kelas kontrol dan eksperimen : Gambar 4.3. Grafik Hasil Post Test Kelas Kontrol Gambar 4.4. Grafik Hasil Post Test Kelas Eksperimen Dari Hasil pre test dan post test terlihat adanya peningkatan pada kelas kontrol dan eksperimen. Untuk lebih jelasnya hasil peningkatan nilai tersebut dapat dilihat pada tabel berikut : 2 4 6 8 10 12 14 16 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 Fre k uens i Hasil Belajar 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 Fre k uens i Hasil Belajar Tabel 4.1. Nilai Rata-Rata Kelas No Kelas Pre test Post test 1. Eksperimen 56,08 83,58 2. Kontrol 56,13 66,31 Dari tabel di atas nilai rata-rata pre test pada kelas eksperimen 56,08 dan pada kelas kontrol 56,13. Sedangkan nilai post test pada kelas eksperimen 83,58 dan pada kelas kontrol 66,31. Dari data tersebut nilai pada kelas eksperimen dan kelas kontrol nilai rata-rata kelas meningkat, tetapi peningkatannya berbeda.

B. Analisis Data

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DAN MEMELIHARA SISTEM STARTER REDUKSI

0 15 177

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH DENGAN MODALITAS VAK BERBANTUAN CD INTERAKTIF PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA

0 4 143

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) BERNUANSA JIGSAW BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IV SD

0 16 179

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN POWERPOINT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI LINGKARAN

1 5 251

Keefektifan Pembelajaran Model TAPPS Berbantuan Worksheet Berbasis Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Lingkaran Kelas VIII

1 11 214

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN REACT BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP PEMECAHAN MASALAH DAN KERJA SAMA SISWA KELAS VII

1 36 267

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH BERBANTUAN VIDEO TERHADAP KOGNISI DAN METAKOGNISI MAHASISWA.

1 2 15

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SIMULATOR REM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI PERBAIKAN SISTEM REM.

0 1 24

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SUGESTI-IMAJINASI BERBANTUAN MEDIA VIDEO KLIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KALASAN, SLEMAN.

0 6 183

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA KOMPETENSI INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 171