2 Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendekatan Problem Posing Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Secara praktis diharapkan hasil penelitian dapat memberi manfaat sebagai berikut 1 Bagi guru sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam meningkatkan
sikap berpikir kritis melalui penggunaan pendekatan problem posing learning. 2 Sebagai masukan bagi calon pendidik tentang penggunaan pendekatan
problem posing learning. 3 Bagi peserta didik untuk menambah motivasi dalam mempelajari sejarah.
1.5 PENEGASAN ISTILAH
Penegasan istilah dilakukan untuk memperoleh pengertian yang sama tentang istilah yang digunakan dalam penelitian ini. Selain itu, penegasan istilah juga
dimaksudkan untuk membatasi ruang lingkup permasalahan sesuai dengan tujuan dalam penelitian. Istilah-istilah yang perlu diberi penegasan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut.
1.5.1 Pengaruh
Menurut Kamus besar Bahasa Indonesia , pengaruh adalah daya yang ada atau timbul dari sesuatu orang benda yang ikut membentuk watak, kepercayaan atau
perbuatan seseorang. Pengaruh yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pengaruh pendekatan Problem Posing Learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Dalam
penelitian ini besarnya tingkat pengaruh diukur dengan analisis regresi. Manfaat
analisis regresi adalah untuk membuat keputusan apakah naik dan menurunnya variabeldependen dapat dilakukan melalui peningkatan variabel atau tidak.Pengaruh
tersebut Dapat dilihat dari beberapa indikator . 1 Kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar dengan pendekatan
Problem Posing Learning harus lebih baik dari kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar dengan metode ekspositori.
2 Terdapat pengaruh positif aktivitas peserta didik pada pendekatan Problem Posing Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
1.5.2 Pendekatan Problem Posing Learning.
Problem Posing merupakan Istilah dari Bahasa Inggris yang berarti pembentukan masalah, ada juga yang mengartikan sebagai pembentukan soal. Jadi
Poblem Posing Learning merupakan pembelajaran yang berdasarkan pengajuan masalah ataupun soal yang diajukan oleh siswa.
Menurut Suryanto 1998 problem posing adalah perumusan soal sederhana atau perumusan soal yang ada dengan beberapa perubahan agar lebih sederhana
sehingga soal tersebut dapat diselesaikan.
1.5.3 Kemampuan Berpikir kritis
Berpikir kritis adalah interpretasi dan evaluasi yang terampil dan aktif terhadap observasi dan komunikasi, informasi dan argumentasi Fisher and Scriven,
1997: 21. Dalam penelitian ini tahapan-tahapan berpikir kritis adalah : a klarifikasi dasar elementary clarification, b memberikan alasan untuk suatu keputusan the
basis for the decision, c menyimpulkan inference, d klarifikasi lebih lanjut
advanced clarification, dan e dugaan dan keterpaduan supposition and integration
1.6 SISTEMATIKA SKRIPSI
