Idengan pen-dekatan yang sama serta media yang sama, dan dilakukan dalamdua pertemuan.
3.3.3 Observasi
Observasi atau pengamatan mencakup prosedur rekaman data tentang proses dan hasil implementasi tindakan yang dilakukan dengan menggunakan
pedoman atau instrument yang telah disiapkan sebelumnya. Pengamatan dilakukan secara kolaborasi, yaitu antara pihak yang melakukan tindakan dengan
guru mitra yang diminta untuk menjadi pengamat Mulyasa, 2009:71. Peneliti menggunakan angket, lembar wawancara,lembar pengamatan
keterampilan guru, lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan karakter siswa yang digunakan untuk menghimpun data data di lapangan.
Kegiatan ob-servasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, karakter siswa dan hasil belajar
siswa pada pembelajaran IPS menggunakan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan me-dia audiovisual.
3.3.4 Refleksi
Refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi Arikunto 2010:140. Pada tahapan ini dilakukan analisis hasil observasi.
Kemudian dilakukan refleksi, apakah tindakan yang telah dilakukan dapat meningkatkan keterampilan guru dan keaktifan siswa. Hasil analisis digunakan
sebagai pertimbangan untuk merencanakan siklus berikutnya dan dilanjutkan sampai penelitian dinyatakan tuntas atau berhasil. Kegiatan ini dilakukan setelah
kegiatan pembelajaran dilaksanakan dan berkesinambungan.
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siklus I peneliti menganalisis tingkat pencapain indikator keberhasilan yang meliputi keterampilan
guru , aktivitas siswa, da karakter siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat dengan media
audiovisual. Dari hasil analisis pembelajaran di siklus I akan diketahui kekurangan-kekurangan yang ada, sehingga peneliti dan kolaborator dapat
menindaklanjuti hasil analisis tersebut untuk menyusun rencana perbaikan pembelajaran siklus berikutnya.
3.4 Siklus Penelitian
3.4.1 Siklus Pertama
3.4.1.1
Perencanaan
Pada tahap perencanaan di siklus I ini hal-hal yang dilakukan untuk merancang pembelajaran adalah sebagai berikut :
a. menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tematik IPS
menggunakan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan media audiovisual dengan materi mengenal sejarah uang,
b. menyiapkan media pembelajaran berupa video mengenai sejarah uang.
c. menyiapkan lembar kerja siswa,
d. menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru,
aktivitas siswa, dan karakter siswa dalam pembelajaran IPS, e.
menyiapkan lembar evaluasi sebagai penilaian tingkat keberhasilan kegiatan pembelajaran IPS menggunakan pendekatan sains teknologi
masyarakat dengan media audiovisual.
Kategori