Teknik Analisis Data Data dan Teknik Pengumpulan Data

Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data yang didapat dari instrument pengamatan keterampilan guru dan instrument pengamatan aktivitas siswa. Untuk menentukan skor dalam 4 kategori, langkah langkah yang ditempuh yaitu: a menentukan skor maksimal dan skor minimal, b menentukan median dari data skor yang diperoleh dengan rumus sebagai berikut : = c membagi rentang skor menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang.Poerwanti, 2008: 6.9. Untuk menentukan rentang skor digunakan kaidah sebagai berikut : Jika: M = Skor Maksimal K = Skor Minimal n = Banyaknya data Herrhyanto, 2010: 5.3. Untuk rumus yang digunakan adalah : Letak Q1 = untuk n genap atau Q1 = untuk data ganjil Letak Q2 = untuk data genap maupun data ganjil Letak Q3 = untuk data genap atau Q3 = 3n + 1 untuk data ganjil Letak Q4 = skor maksimal, maka didapat kriteria ketuntasan sebagai berikut. n = M - K + 1 Tabel 3.1. Kategori dan Kriteria Ketuntasan Kriteria Ketuntasan Kategori Q3 ≤ skor ≤ M Sangat baik Q2 ≤ skor Q3 Baik Q1 ≤ skor Q2 Cukup N ≤ skor Q1 Kurang Herrhyanto 2008:5.3 Sedangkan diskripsi kualitatif keterampilan guru dan aktivitas siswa, disajikan dalam tabel berikut: Tabel 3.2. Deskripsi kualitatif keterampilan guru danaktivitas siswa Rentang Kategori Keterampilan guru Aktivitas siswa 34,5 ≤ skor ≤ 44 31 ≤ skor ≤ 40 A Sangat baik 23 ≤ skor 34,5 21 ≤ skor 31 B Baik 11,5 ≤ skor 23 10,5 ≤ skor 21 C Cukup ≤ skor 11,5 ≤ skor 10,5 D Kurang 3.5.4.2 Teknik Analisis Data Kuantitatif Analisis data kuantitatif dapat dilakukan dengan bantuan statistik, baik yang deskriptif maupun yang inferensial tergantung tujuannya. Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif, yaitu nilai hasil pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan media audiovisual dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan mean atau rerata, skor maksimal, skor minimal.Data kuantitatif akan disajikan dalam bentuk persentase.Adapun langkah-langkahnya adalah: a. Menentukan nilai berdasarkan skor teoritis dengan rumus: N = x 100 Keterangan: B = Skor yang diperoleh N = Nilai St = Skor teoritis skor maksimal Purwanti, 2008 : 6.3 b. Menghitung ketuntasan belajar secara klasikal dan penyajian data kuantitatif dipaparkan dalam bentuk presentase. Adapun rumusnya adalah: f ‘ = x 100 Keterangan: ∑f = jumlah frekuensi fn = frekuensi yang muncul f’ = Persentase frekuensiHerrhyanto, 2008: 2.23 c. Menghitung mean atau rerata kelas Keterangan : x : nilai rata- rata ∑ X : jumlah semua nilai siswa ∑ N : jumlah siswa Aqib dkk, 2010:41 Hasilpenghitungan tersebut dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan minimal KKM SDN Salaman Mloyo Kota Semarang dengan KKM klasikal dan individual dikelompokkan ke dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria sebagai berikut : = Tabel 3.3. Kriteria Ketuntasan Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Salaman Mloyo Kota Semarang Kriteria ketuntasan klasikal Kriteria Ketuntasan individu Kualifikasi ≥75 ≥ 68 Tuntas 75 68 Tidak Tuntas

3.5.5 Indikator Keberhasilan

Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan media Audiovisual dapat meningkatkanaktivitas siswa dan hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas III SDN Salaman Mloyo Kota Semarang dengan indikator sebagai berikut: a. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPS menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat dengan media audiovisual meningkat dengan kriteria sekurang-kurangnya baik 23 ≤ skor 34,5 . b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat dengan media audiovisual meningkat dengan kriteria sekurang-kurangnya baik 21 ≤ skor 31,25 c. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat dengan media audiovisual mencapai ketuntasan belajar individual ≥ 68serta ketuntasan belajar klasikal ≥ 75. 98

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I

Pelaksanaan penelitian tindakan kelas siklus I dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Setiap pertemuan berlangsung selama dua jam pelajaran atau 2 x 35 menit. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari kamis tanggal 16 Mei 2013 dan pertemuan kedua dilaksanakam pada hari jumat tanggal 17 Mei 2013. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat dengan media audiovisual. Tahapan pelaksanaan penelitian tindakan kelas siklus I dilaksanakan dalam empat tahapan yang meliputi perencanaan planning, tindakan action, pengamatan observation, dan refleksi reflecting. Penjelasan dari setiap tahapan yang dilakasanakan adalah sebagai berikut : 4.1.1.1 Perencanaan Planning Tahap perencanaan Planning penelitian tindakan kelas siklus I meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut : a. menentukan pokok bahasan yang akan diajarkan. Pada pertemuan pertama ditetapkan pokok bahasannya tentang mengenal sejarah uang. Pada pertemuan kedua ditetapkan pokok bahasannya tentang mengenal nilai tukar uang, b. menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus pembelajaran dan RPP,