Strategi Pencapaian Kualitas Pembelajaran
peningkatan kemampuan pembelajaran guru dapat dilakukan melalui kegiatan profesional secara periodik dan berkelanjutan, misalnya sekali dalam setiap
semester yang dilaksanakan oleh masing-masing lembaga pendidikan sebelum awal setiap semester dimulai, 3 peningkatan kemampuan pembimbingan
profesional siswa yaitu melalui kegiatan profesional di sekolah secara periodik, misalnya sekali setiap tahun yang dilaksanakan oleh lembaga pendidikan bekerja
sama dengan dinas pendidikan setempat, 4 peningkatan kualitas pelaksanaan praktek pengalaman lapangan PPL di tempat praktek, dengan menggiatkan
kegiatan kolaborasi lembaga pendidikan dengan tempat praktek serta dengan menyelenggarakan uji kompetensi profesional siswa pada akhir program
pendidikan sebelum dinyatakan lulus. Kolaborasi ini berlaku pula dengan asosiasi profesi lain yang relevan.
2.1.5.2 Pihak Guru
Guru merupakan ujung tombak dalam sebuah upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal ini dikarenakan gurulah yang paling mengerti kondisi
yang ada dalam kelas tersebut. Guru juga yang secara langsung terlibat dalam kegiatan pembelajaran yang ada di kelas. Peningkatan kualitas pembelajaran tidak
dapat dipisahkan dari peran seorang guru. Berikut ini yang dapat dilakukan seorang guru, dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran: 1 melakukan
perbaikan pembelajaran terus menerus berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas atau catatan pengalaman kelas, 2 menerapkan berbagai model pembelajaran
yang relevan untuk pembelajaran di kelas maupun kegiatan praktikum, 3 guru perlu dirangsang untuk membangun sikap positif terhadap belajar, yang bermuara
pada peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa, 4 membentuk komunitas guru, sebagai wadah bertukar informasi dan pengalaman dalam hal
pendidikan dan pembelajaran. Sementara peran pemerintah dalam peningkatan kualitas pembelajaran
dapat dilihat dari berbagai kebijakan yang ada seperti perbaikan kurikulum, penyediaan sarana dan prasarana pendidikan, adanya standarisasi pendidikan,
peningkatan kualitas dan kesejahteraan tenaga pendidik dan sebagainya. Adapun masyarakat dapat berperan aktif dalam upaya peningkatan pembelajaran dengan
memberikan dukungan materiil dan spiritual terhadap program peningkatan pembelajaran yang telah disusun oleh pemerintah maupun lembaga penyelenggara
pendidikan. Meski demikain semua strategi yang telah diterapkan harus dilaksanakan
secara sitemikdan sistematik, strategi apapun yang digunakan diperlukan kegiatan sebagai berikut: 1 penggunaan empat langkah bersiklus meliputi merencanakan,
mengerjakan, memeriksa dan mengambil langkah-langkah untuk memacu proses pembelajaran, 2 penggunaan data yang empirik dan kerangka konseptual untuk
membangun pengetahuan, mengambil keputusan, serta untuk menentukan efektivitas perubahan tingkah laku, 3 prediksi dan perbaikan penampilan
selanjutnya secara artikulatif, 4 Penggunaan pendekatan bersiklus dan terencana.