Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

78

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Salaman Mloyo Kota Semarang yang berjumlah 23 anak. Terdiri dari 8 siswa putra dan 15 siswa putri.

3.2 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: a. Variabel tindakan yang meliputi pendekatan sains teknologi masyarakat dan media audiovisual, b. Variabel masalah yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS

3.3 Prosedur Penelitian

Prinsip utama dalam PTK adalah pemberian tindakan dalam siklus yang bertahap dan berkelanjutan sampai memperoleh hasil yang ditetapkan. Seperti pendapatdari Suhardjono dalam Arikunto 2008: 73, bahwa PTK dilaksanakan dalam bentuk siklus berulang yang didalamnya terdapat empat tahapan utama kegiatan, yaitu a perencanaan; b tindakan; c pengamatan; dan d refleksi. Secara sistematis, Arikunto telah membuat skema alur penelitian tindakan kelas yang baik dan benar, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yangdijabarkan dalam bagan berikut: Gambar 3.1. Bagan Tahapan Penelitian Tindakan Kelas Arikunto, 2008:16 Berdasarkan pada bagan di atas setelah refleksi pelaksanaan tindakan siklus II jika peningkatan kualitas pembelajaran yang tetapkan belum tercapai maka dilanjutkan ke tahap perencanaan siklus selanjutnya. Namun, jika target peningkatan kualitas pembelajaran sudah tercapai maka penelitian tindakan kelas ini dapat dihentikan dan dilanjutkan pembelajaran biasa.

3.3.1 Perencanaan

Tahappenyusunan rancangan dimulai dengan menentukanfokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto,2009:18. Dalam tahap perencanaan kegiatan yang dilakukan peneliti sebagai berikut: a. Menelaah materi pembelajaran IPS kelas III semester 2 yang akan dilakukan tindakan penelitian dengan menelaah Standar Kompetensi, Kompetensi dasar dan indikator-indikator mata pelajaran Siklus selanjutnya

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGEHER BERBANTUAN MICROSOFT POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN SALAMAN MLOYO KOTA SEMARANG

0 18 404

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL NHT DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

0 5 427

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN TAMBAKAJI 05 KOTA SEMARANG

1 26 232

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN SALAMAN MLOYO KOTA SEMARANG

17 347 300

PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IVA SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

0 5 407

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT PADA SISWA KELAS V SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

0 17 258

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL NHT DENGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

0 2 292

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS III SDN KARANGAYU 03 KOTA SEMARANG

0 10 229

PENERAPAN MODEL TALKING STICK DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS III B SDN NGALIYAN 03 KOTA SEMARANG

0 28 259

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

1 7 273