1.2.2 Pemecahan Masalah
Untuk menyelesaikan permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran IPS siswa kelas III SDN Salaman Mloyo Kota Semarang peneliti memilih alternatif
pemecahan masalah dengan menerapkan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan media audiovisual. Adapun langkah-langkah pendekatan Sains Teknologi
Masyarakat menurut Poedjiadi 2010: 126 sebagai berikut: 1 tahap apersepsi inisiasi, invitasi dan eksplorasi mengemukakan isu atau masalah aktual yang ada
di masyarakat, dapat diamati oleh siswa; 2 tahap pembentukan konsep,dalam tahap ini siswa membangun atau mengkonstruksikan pengetahuan sendiri melalui
observasi, eksperimen, dan diskusi; 3 tahap aplikasi konsep atau menyelesaikan masalah yang menganalisis masalah yang dikemukakan di awal pembelajaran
berdasarkan konsep yang dipahami sebelumnya; 4 tahap pemantapan konsep, pada tahap ini guru memberikan pemantapan konsep agar tidak terjadi
kesalahansiswa dalam memahami konsep yang telah diajarkan ; 5 tahap evaluasi,yaitu dengan menggunakan tes untuk mengetahui penguasaan konsep
siswa terhadap materi yang dikaji.
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan, maka dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut:
1.3.1 Tujuan Umum
Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan kualitas pembelajaran IPS siswa kelas III SDN Salaman Mloyo Kota Semarang.
1.3.2 Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus dari dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut :
a. mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran
IPS dengan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan media audiovisual di kelas III SDN Salaman Mloyo Kota Semarang,
b. mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS
dengan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dengan media audiovisual,
c. meningkatkanhasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas III
SDN Salaman Mloyo Kota Semarang.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai metode alternatif yang inovatif dalam menyajikan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Selain itu juga
dapat dijadikan sebagai bahan rujukan dalam pengembangan mata pelajaran IPS di sekolah dasar.
1.4.2 Manfaat Praktis
Kategori