1. Home
  2. Lainnya

Materi Pembelajaran Metode atau Model Pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar Kegatan Pembelajaran Melihat Menanya dan Mengumpulkan Informasi

pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat : 1. Menggambar kurva Permintaan dan Penawaran. 2. Menggambar pergeseran kurva Permintaan dan Penawaran.

4. Materi Pembelajaran

Pertemuan 2 : 1. Kurva Permintaan dan Penawaran 2. Pergeseran kurva Permintaan dan Penawaran

5. Metode atau Model Pembelajaran

1. Pendekatan sceintifik ilmiah 2. Model : Student Team Achievement Division STAD 3. Metode: Penugasan ,Diskusi, Presentasi, Ceramah

6. Media Pembelajaran

1. Laptop dan LCD 2. Papan tulis, spidol dan penghapus 3. Lembar materi pembelajaran 4. Lembar penilaian

7. Sumber Belajar

1. Buku Peserta didik 2. Lembar materi

8. Kegatan Pembelajaran

Pertemuan 2 1x45 menit Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Apersepsi : a. Memberi salam b. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, Berdoa, Absensi, menanyakan kondisi peserta didik c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi tentang kurva permintaan dan penawaran serta pergeseran kurvanya dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kd yang akan dicapai; dan d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran model Student Team Achievement Division STAD . e. Guru memberikan soal pre test untuk mengetahui pemahaman peserta didik tentang materi kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. 15 menit Inti

1. Melihat

a. Guru menampilkan slide gambar atau video terkait dengan kurva permintaan dan penawaran dan pergeserannya yang sering dijumpai peserta didik b. Peserta didik mengamati tayangan video atau gambar yang ditampilkan. c. Guru membagikan lembaran kegiatan yang berisi tugas-tugas yang harus dipelajari oleh tiap-tiap peserta didik dalam satu kelompok

2. Menanya dan Mengumpulkan Informasi

a. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang gambar. b. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 atau 5 orang. c. Setelah menerima lembar kegiatan yang berisi permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan konsep materi dan klasifikasinya, peserta didik mempelajarinya dalam kelompok kecil 4-5 orang yaitu mendiskusikan masalah tersebut bersama- sama anggota kelompoknya

3. Menalar

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATA

0 6 147

Penerapan Metode Pembelajaran Demonstration Dan Experiment Pada Pembelajaran Pekerjaan Dasar Konstruksi Bangunan Dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Pada Peserta Didik Kelas X

2 8 99

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Question Student Have Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pem

1 5 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Question Student Have Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pem

0 1 13

PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN Penerapan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N Karangpandan Ta

0 0 15

PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN Penerapan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N Karangpandan Ta

0 0 14

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan prestasi belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA : studi kasus siswa kelas XI IPS II SMA Tiga Maret Yogyakarta.

0 0 255

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS X.IIS.3 SMA NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) | - | Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi 8503 17924 1 SM

0 0 18