1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Teoritik TINJAUAN PUSTAKA

G. Kerangka Teoritik

Banyak masalah yang timbul pada saat proses pembelajaran berlangsung didalam kelas. Permasalahan yang timbul tersebut harus segera diperbaiki dengan Penelitian Tindakan Kelas PTK. Untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik dibutuhkan suatu model pembelajaran yang memberikan kesempatan dan waktu yang cukup bagi peserta didik untuk dapat berinteraksi dengan kelompok dalam mencari dan menggali pengetahuan dari teman maupun dirinya sendiri. Student Team Achievement Divisions STAD adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang paling sederhana. Peserta didik ditempatkan dalam tim belajar beranggotakan empat orang yang merupakan campuran menurut tingkat kinerjanya, jenis kelamin dan suku. Guru menyajikan pelajaran kemudian siswa bekerja dalam tim untuk memastikan bahwa seluruh anggota tim telah menguasai pelajaran tersebut. Akhirnya seluruh siswa dikenai kuis tentang materi itu dengan catatan, saat kuis mereka tidak boleh saling membantu. Untuk dapat meningkatkan kerjasama antar peserta didik dan meningkatkan daya tangkap dan prestasi belajar peserta didik diperlukan model yang dapat menarik perhatian peserta didik. Model yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Melalui tipe model pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik dalam mengikuti pelajaran dan meningkatkan antusias peserta didik bekerja sama saling membantu sesama kelompok untuk dapat memahami materi yang diajarkan. Selain itu juga dengan pemberian penghargaan dapat membuat siswa menjadi termotivasi untuk dapat berusaha agar prestasi belajar yang mereka dapatkan baik. Karena model STAD ini merupakan model pembelajaran yang tergolong model kooperatif yang cukup mudah dipahami oleh peserta didik, sehingga untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar diperlukan tipe model pembelajaran yang dapat menarik perhatian peserta didik. Model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dengan tipe pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. 45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATA

0 6 147

Penerapan Metode Pembelajaran Demonstration Dan Experiment Pada Pembelajaran Pekerjaan Dasar Konstruksi Bangunan Dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Pada Peserta Didik Kelas X

2 8 99

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Question Student Have Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pem

1 5 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Question Student Have Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pem

0 1 13

PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN Penerapan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N Karangpandan Ta

0 0 15

PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN Penerapan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N Karangpandan Ta

0 0 14

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan prestasi belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA : studi kasus siswa kelas XI IPS II SMA Tiga Maret Yogyakarta.

0 0 255

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS X.IIS.3 SMA NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) | - | Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi 8503 17924 1 SM

0 0 18