30
sehingga terpengaruhi pada kemampuan berbahasa.
F. Materi Ajar
Hasil percakapan visualisasi dari perdati berdasarkan pengalaman anak di
antara lain:
“ Mengapa kemarin Vian tidak masuk sekolah?” tanya Feby. “ Sakit kakiku.” jawab Vian.
“ Apa sebab kaki Vian sakit? tanya Intan kepada Vian. “ Sebab kaki saya pegal.” jawab Vian.
“ Kenapa kaki Vian pegal.” tanya Intan lagi kepada Vian. “ Sebab saya banyak lari waktu di rumah.” jawab Vian.
“ Apakah Vian sudah mengolesi salep pada kaki itu?” tanya Rian. “ Saya belum mengolesi salep, Karena saya lupa.” jawab Vian.
Kata kunci: pegal Ayo membuat kalimat dengan kata ‘ pegal’
1. Tangan Feby pernah pegal karena membawa keranjang buah stroberi.
2. Kaki saya pernah pegal karena setelah berjalan jauh. 3. Tangan saya pernah pegal karena banyak menulis.
4. Punggung saya pernah pegal sebab menggendong adik Candra. 5. Saya mengolesi balsam pada kaki sebab pegal.
G. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan awal 5 menit
a Guru memperhatikan dan menempatkan kondisi siswa serta pengecekan kesiapan siswa di kelas,
b Guru mengajak berdoa bersama-sama dengan siswa dan menyapa, c Persepsi: guru mengajak siswa untuk percakapan bersama secara
sederhana tentang bahan belajar apa yang diinginkan.
31
2. Kegiatan inti 25 menit: a Siswa memperhatikan ucapan lisan dari teman yang berbicara dengan
bimbingan guru. b Siswa diminta menirukan ucapan lisan dari teman berbicara yang telah
diperbaiki guru. c Guru menulis hasil percakapan dari perdati anak di papan tulis.
d Siswa membaca hasil percakapan perdati visualisasi secara dalam hati. e Siswa diminta membuat kalimat dengan kata kunci: ‘pegal’ dan
mengucapkannya secara lisan yang benar dengan bimbingan guru. f Siswa diminta maju ke depan untuk menulis kalimat dari hasil
ucapannya itu sesuai EYD yang benar. 3. Kegiatan penutup 5 menit
a Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini serta memotivasi siswa agar dapat meningkatkan kemampuan
berbicara dengan pembuatan kalimat dengan kata kunci dari hasil percakapan yang benar dan tepat serta sesuai EYD secara lisan..
b Guru melakukan refleksi terhadap keterampilan menulis anak dengan penggunaan kata benda secara tulisan dalam pembuatan kalimat sesuai
dengan EYD.
H. Metode - Metode maternal reflektif percakapan dari hati ke hati
Kategori