104
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDLB-B Tunarungu
Kelas Semester : IV 1 satu
Sekolah : SLBB Karnnamanohara
Tahun Ajaran : 20141015
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 70 menit dalam satu kali pertemuan
A. Standar kompetensi
Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi dasar
Memahami mengurutkan bilangan berdasarkan nilai tempat.
C. Indikator 1. Memahami mengurutkan bilangan sampai angka 100.000,
2. Memahami urutan bilangan berdasarkan nilai tempat ratus ribuan, puluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan, 3. Memahami menempatkan bilangan pada nilai tempat.
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memahami mengurutkan bilangan sampai angka 100.000,
2. Siswa mampu memahami urutan bilangan berdasarkan nilai tempat ratus
ribuan, puluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan,
3. Siswa mampu memahami menempatkan bilangan pada nilai tempat secara
berurutan.
105
E. Kemampuan Awal
Subjek Kemampuan awal
1. Intan Memiliki sikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu mengenai
cara memecahkan masalah pada perhitungan, kemampuan pemahaman konsep matematika dengan baik dan bisa
berhitung dengan teliti tanpa bimbingan.
2. Abi Memiliki sikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu mengenai
cara memecahkan masalah pada perhitungan, kemampuan pemahaman konsep matematika dengan baik dan bisa
berhitung dengan teliti tanpa bimbingan.
3. Feby Memiliki sikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu mengenai
cara memecahkan masalah pada perhitungan, kemampuan pemahaman konsep matematika dengan baik dan bisa
berhitung dengan teliti tanpa bimbingan.
4. Rian Memiliki sikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu mengenai
cara memecahkan masalah pada perhitungan, kemampuan pemahaman konsep matematika dengan baik dan bisa
berhitung tetapi kurang teliti karena kurang tekun akan belajar berhitung, walaupun penanaman konsep matematika
dengan baik.
5. Zena Memiliki sikap aktif dalam belajar tetapi memerlukan
motivasi dengan bimbingan agar dapat berhitung dengan teliti, kemampuannya dalam penanaman konsep matematika
cukup baik.
6. Fauzan Memiliki sikap aktif dalam belajar tetapi memerlukan
motivasi dengan bimbingan agar dapat berhitung dengan teliti, kemampuannya dalam penanaman konsep matematika
cukup baik.
7. Vian Sikap kurang aktif dalam belajar karena banyak diam dan
tidak memperhatikan, kemampuannya mengenai penanaman konsep matematika masih salah, masih perlu diarahkan
dengan bimbingan dalam perhitungan.
8. Anggit Sikap
kurang aktif
dalam belajar
karena suka
bermainmenggambar sendiri saat pembelajaran sedang berlangsung, meskipun kemampuannya dalam penanaman
konsep cukup baik terutama dari tingkat sederhana dan masih
perlu diarahkan
dengan bimbingan
dalam perhitungan.
106
F. Materi
