48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDLB-B Tunarungu
Kelas Semester : IV 1 satu
Sekolah : SLBB Karnnamanohara
Tahun Ajaran : 20141015
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Kerangka pada manusia
Sub Pokok Bahasan : Macam-macam sendi pada rangkatulang manusia
Alokasi Waktu : 70 menit dalam satu kali pertemuan
A. Standar kompetensi
Memahami kerangka pada manusia.
B. Kompetensi dasar
Mengindentifikasi sendi pada rangka manusia.
C. Indikator
1. Siswa dapat memahami kerangka yang ada pada manusia. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam rangka tulang pada manusia
berdasarkan penggolongan. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sendi pada rangka manusia
berdasarkan pergerakan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami kerangka yang ada pada manusia dengan
gambarnya.
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam rangka tulang pada manusia berdasarkan penggolongandengan gambarnya berserta contoh masing-
masing macam rangka pada manusia.
49
3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sendi pada rangka manusia berdasarkan pergerakan beserta contoh masing-masing macam sendi pada
rangka manusia dengan gambarnya itu. E. Kemampuan awal
Subjek Kemampuan awal
1. Abi Bersikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu akan
hal yang baru, tingkat pemahaman konsep IPA baik tetapi tetap dengan bimbingan untuk membahasakan
yang baik.
2. Feby Bersikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu akan
hal yang baru, tingkat pemahaman konsep IPA baik tetapi tetap dengan bimbingan untuk membahasakan
yang baik. 3. Intan
Bersikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu akan hal yang baru, tingkat pemahaman konsep IPA baik
tetapi tetap dengan bimbingan untuk membahasakan yang baik.
4. Rian Bersikap aktif dalam belajar, rasa ingin tahu akan
hal yang baru, tingkat pemahaman konsep IPA baik tetapi tetap dengan bimbingan untuk membahasakan
yang baik. 5. Zena
Bersikap aktif dalam belajar, tingkat kemampuan pemahaman konsep IPA masih perlu dibimbing
dengan memperagakan secara sederhana terlebih
dulu.
6. Fauzan Bersikap aktif dalam belajar, tingkat kemampuan
pemahaman konsep IPA masih perlu dibimbing dengan memperagakan secara sederhana terlebih
dulu.
50
7. Vian Sikap pasif dalam belajar dan kurang ingin tahu
akan hal yang baru karena banyak diam dan duduk manis tingkat kemampuan pemahaman konsep IPA
masih perlu diarahkan dan dibimbing, 8. Anggit
Sikap pasif dalam belajar, sulit memperhatikan akan belajar IPA , tingkat konsep pemahaman konsep IPA
sebenarnya cukup baik tetapi tingkat perkembangan bahasanya masih perlu diarahkan dan dibimbing
secara khusus.
F. Materi ajar
