a. Apersepsi Guru bertanya:
Jelaskan pengertian ikatan logam? b. Motivasi
Siswa diminta untuk mencermati logam-logam yang ada disekitar mereka.
Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
Siswa menjelaskan pengertian ikatan logam.
Siswa menjelaskan unsur-unsur yang berikatan logam.
Siswa menjelaskan terjadinya ikatan logam.
Siswa dapat menjelaskan karakteristik senyawa logam. 2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi
yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya. 3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis Sumber Belajar:
a. LKS b. Buku kimia SMA kelas X IPA semester 1 yang relevan
c. Internet
IX. Penilaian
a. Penilaian Kognitif Prosedur: Tertulis
Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
Penilaian hasil evaluasi. b. Penilaian afektif
Prosedur : observangsi langsung Instrumen: Lembar Pengamatan
X. Evalusi
1. Jelaskan pengertian sifat logam 2. Sebutkan senyawa yang berikatan logam
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : X1
Materi Pokok : Tata nama senyawa
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-11
I. Standar Kompetensi
2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia.
II. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.
III. Indikator:
1.2.1 Menjelaskan tata nama senyawa organik dan anorganik. 1.2.2 Menuliskan nama berdasarkan rumus kimianya
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Produk
a. Siswa dapat menjelaskan atutan tata nama senyawa anorganik b. Siswa dapat memahami tata nama senyawa organik.
2. Proses:
Siswa dapat mencari contoh senyawa organik dan anorganik beserta namanya dengan
mandiri V. Materi Ajar
Terlampir dalam diktat bahan ajar VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Demonstrasi b. Diskusi Kelompok
c. Tanya Jawab d. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :
1. Apersepsi Guru bertanya:
Apa nama dari senyawa yang memiliki rumus kimia CO
2
? 2. Motivasi
Siswa diminta untuk mencermati nama-nama senyawa di sekitar mereka.
Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
Siswa menyebutkan nama-nama unsur yang tertera pada sistem periduk unsur.
Siswa medata unsur-unsur yang bersifat logam dan bersifat nonlogam.
Siswa dapat menjelaskan aturan tata nama senyawa biner logam dengan nonlogam
Siswa dapat menjelaskan tata nama senyawa biner nonlogam dengan nonlogam.
Siswa dapat menjalaskan tata nama senyawa biner poliatomik.
Siswa dapat menjelaskan tata nama senyawa asam dan basa
2. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi yang diapat.
Siswa merangkum materi yang baru saja dipelajari.
Siswa untuk membacakan hasil rangkumannya.
3. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi yang didapat oleh siswa.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
