Siswa membaca dan menganalisis informasi yang diapat.
Siswa merangkum teori atom dari Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan mekanika
kuantum secara urut dan lengkap dengan tahun serta menggambarkan model atomnya dalam bentuk tabel.
Siswa percaya diri membacakan hasil rangkumannya.
c. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi yang didapat oleh siswa tentang perkembangan teori atom.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis Sumber Belajar:
a. LKS b. Buku kimia SMA kelas X IPA semester 1 yang relevan
c. Internet
IX. Penilaian
1. Penilaian Kognitif a. Jenis: Tertulis
b. Bentuk : soal uraian c. Instrumen: soal, kunci jawaban dan rubrik penilaian
2. Penilaian Psikomotorik a. Prosedur : observangsi langsung
b. Instrumen: Lembar Pengamatan 3. Penilaian afektif
a. Prosedur : observangsi langsung b. Instrumen: Lembar Pengamatan
X. Alat Evaluasi
Jawablah lengkapilah tabel berikut No
. Teori Atom
Penjelasan Teori Atom 1.
Dalton 2.
Thomson
3. Rutherford
4. Bohr
5. Teori Mekanika Kuantum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : X1
Materi Pokok : Struktur Atom
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-2
I. Standar Kompetensi
1. Menentukan struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
II. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi elektron.
III. Indikator:
1.1.1 Menjelaskan struktur atom berdasarkan teori Bohr 1.1.2 Menentukan notasi atom, jumlah elektron, jumlah proton, dan neutron dari suatu
unsur secara teliti.
1.1.3 Menjelaskan isobar,isotop dan isoton.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Produk
a. Siswa dapat mejelaskan struktur atom berdasarkan teori Bohr b. Siswa dapat menuliskan notasi atom.
c. Siswa dapat menentukan jumlah elektron, proton dan neutron. d. Siswa dapat menjelaskan isotop, isobar dan isoton.
2. Proses:
a. Siswa dapat lebih teliti berhitung dalam menghitung jumlah elektron,proton dan
neutron..
b. Siswa dapat belajar secara mandiri dengan mengamati lambang-lambang unsur
dalam tabel sistem periodik unsur.
V. Materi Ajar Nomor Atom dan Nomor Massa
Suatu atom memiliki sifat dan massa yang khas satu sama lain. Dengan penemuan partikel penyusun atom dikenal istilah nomor atom Z dan nomor massa A
Penulisan lombang atom unsur menyetarakan nomor atom dan nomor massa. Dimana :
A = nomor massa Z = nomor atom
X = lambang unsur Nomor Massa A = Jumlah proton + Jumlah Neutron
Atau Jumlah Neutron = Nomor massa – Nomor atom
Nomor Atom Z = Jumlah proton 1. Nomor Atom Z
Nomor atom Z menujukkan jumlah proton muatan positif atau jumlah elektron dalam atom tersebut. Nomor atom ini merupakan ciri khas suatu unsur. Oleh karena atom bersifat
netral maka jumlah proton sama dengan jumlah elektronya, sehingga nomor atom juga menujukkan jumlah elektron. Elektron inilah yang nantinya paling menentukan sifat suatu
unsur. Nomor atom ditulis agak ke bawah sebelum lambang unsur 2. Nomor Massa A
Massa elektron sangat kecil dan dianggap nol sehingga massa atom ditentukan oleh inti atom yaitu proton dan neutron. Nomor massa A menyatakan banyaknya proton dan neutron yang
menyusun inti atom suatu unsur. Nomor massa ditulis agak ke atas sebelum lambang unsur. E. Isotop, Isobar, dan Isoton suatu Unsur
1. Isotop Isotop adalah atom yang mempunyai nomor sama tetapi memiliki nomor massa berbeda
Setiap isotop satu unsur memiliki sifat kimia yang sama karena jumlah elektron valensinya sama.
Isotop-isotop unsur ini dapat digunakan untuk menetukan massa atom relatif A
r
atom tersebut berdasarkan kelimpahan isotop dan massa atom semua isotop
2. Isobar Isobar adalah unsur-unsur yang memiliki nomor atom berbeda tetapi nomor massa sama.
3. Isoton
Atom-atom yang berbeda tetapi mempunyai jumlah neutron yang sama
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
