d. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :
a. Apersepsi Guru bertanya:
Bagaimana model atom yang digambarkan oleh Bohr? Apa yang dimaksud dengan lintasan-lintasan elektron yang dimaksud dalam model
atom Bohr? b. Motivasi
Siswa diminta untuk mencermati ion-ion yang tertera pada bungkus minuman isotonik.
Kegiatan Inti:
a. Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang perkembangan sistem periodik unsur.
Siswa menganalisis setiap perkembangan teori sistem periodik berdasarkan tahun, tokoh dan dasar penyusunan unsur-unsurnya .
b. Elaborasi
Siswa menggambarkan sistem periodik unsur secara kelompok.
Guru meminta siswa merangkum teori perkembangan sistem periodik unsur.
Guru meminta siswa untuk membacakan hasil rangkumannya. c. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa tentang perkembangan sistem periodik unsur.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Guru beserta siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VII. Media dan sumber belajar
Media : Papan tulis Sumber Belajar:
a. LKS b. Buku kimia SMA kelas X IPA semester 1 yang relevan
c. Internet
XI. Penilaian
1. Penilaian Kognitif a. Prosedur: Tertulis
b. Jenis tagihan : tugas dan soal evaluasi c. Instrumen: lembar tes kognitif dalam bentuk isian singkat dan uraian
2. Penilaian afektif a. Prosedur : observangsi langsung
b. Instrumen: Lembar Pengamatan
X. Evaluasi Lengkapi tabel tentang perkembangan sistem periodik unsur berikut ini
No. Tahu
n Tokoh
Dasar penyusunan unsur 1.
2. 3.
4.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Kimia
Kelassemester : X1
Materi Pokok : Sifat kepriodikan unsur
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke-5
I. Standar Kompetensi
1. Menentukan struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
II. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi elektron.
III. Indikator:
1.1.8 Menjelaskan sifat-sifat unsur. 1.1.9 Menentukan massa atom relatif suatu atom .
1.1.10 Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Produk
a. Siswa dapat menjelaskan sifat unsur-unsur b. Siswa dapat menentukan massa atom relatif suatu atom.
c. Siswa dapat menganalisis kecenderungan jari-jari atom dalam satu golongan
maupun dalam suatu periode.
d. Siswa dapat menganalisis kecenderungan energi ionisasi atom dalam satu golongan
maupun dalam suatu periode.
e. Siswa dapat menganalisis kecenderungan kelektronegatifan atom dalam satu
golongan maupun dalam suatu periode.
f. Siswa dapat menganalisis kecenderungan afinitas elektron suatu atom dalam satu
golongan maupun dalam suatu periode.
2. Proses: a. Siswa dapat menghafal unsur-unsur dalam suatu golongan secara kreatif
V. Materi Ajar Terlampir dalam diktat bahan ajar
VI. Motode dan pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran; kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran:
a. Demonstrasi b. Diskusi Kelompok
c. Tanya Jawab d. Penugasan
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan :
a. Apersepsi Guru bertanya:
Bagaimana susunan unsur pada sisitem periodik modern? Apa yang dimaksud golongan dan periode?
b. Motivasi Siswa diminta untuk mencermati sistem periodik unsur modern.
Kegiatan Inti:
a. Eksplorasi
Siswa mencari informasi tentang macam-macam sifat kepriodikan unsur.
Siswa menjelaskan pengertian jari-jari atom dan menggambarkan jari-jari atom.
Siswa menganalisis kecenderungan jari-jari atom dalam satu golongan dan satu periode.
Siswa menjelaskan pengertian sifat keelektronegatifan unsur.
Siswa menganalisis kecenderungan kelektronegatifan unsur dalam satu golongan dan
satu periode dalam sisitem periodik unsur.
Siswa menjelakan pengertian energi ionisasi unsur
Siswa menganalisis kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan dan satu periode.
Siswa menjelaskan pengertuan afinitas elektron
Siswa menganalisis kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan dan satu
periode.
Siswa menjelaskan pengertian sifat logam unsur
Siswa menganalisis kecenderungan sifat logam dalam satu golongan dan satu periode.
b. Elaborasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dan menganalisis informasi yang diapat.
Guru meminta siswa merangkum kecenderungan sifat-sifat kepriodikan unsur dalam
SPU..
Guru meminta siswa untuk membacakan hasil rangkumannya. c. Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap informasi-informasi
yang didapat oleh siswa tentang sifat keperiodikan unsur.
Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan pelajaran
Guru menutup akhir pertemuan dengan mengingatkan siswa untuk mempelajari lagi
materi yang baru saja dipelajari dan belajar untuk materi selanjutnya.
VIII. Media dan sumber belajar