Keahlian Kepercayaan Dinamisme Sosiabilitas Koorientasi Kharisma

64

IV. Kredibilitas Pamong

No Pertanyaan Jawaban SS S R TS STS I Kredibilitas Pamong

1.1 Keahlian

1 Seorang pamong dengan menggunakan metode ceramah dapat diterma dengan baik oleh warga belajar. 2 Seorang pamong dapat menggunakan media pembelajaran. 3 Pamong harus ahli dalam mengajar. 4 Pamong dapat memilih metode yang tepat 5 Pamong harus memiliki wawasan yang luaspengalaman yang luas. No Pertanyaan

1.2 Kepercayaan

SS S R TS STS 1 Seorang pamong harus jujur dalam memberikan nilai. 2 Seorang pamong harus mempunyai adil terhadap semua warga belajar. 3 Seorang pamong dengan tulus ihklas mengamalkan ilmunya. 4 Kesopanan harus dimiliki oleh seorang pamong. 5 Seorang pamong dapat memotivasi warga belajar. No Pertanyaan

1.3 Dinamisme

SS S R TS STS 1 Seorang pamong harus enerjik tidak boleh lemah. 2 Seorang pamong harus tegas. 3 Pamong harus memiliki keberanian. 4 Seorang pamong yang mempunyai semangat tinggi sangat berpengaruh terhadap warga belajar. 65 5 Pamong yang proses pembelajarannya monoton akan membuat warga belajar merasa bosan. No Pertanyaan

1.4 Sosiabilitas

SS S R TS STS 1 Pamong membuat situasi kelas yang menyenangkan. 2 Pamong mudah bergaul dengan warga belajar 3 Pamong selalu memperhatikan warga belajar. 4 Pamong dapat mengatur kelas sehingga warga belajar tidak merasa bosan. 5 Pamong yang periang lebih disenangi warga belajar. No Pertanyaan

1.5 Koorientasi

SS S R TS STS 1 Seorang pamong harus kreatif. 2 Pamong memiliki komunikasi yang baik sehingga dapat menyampaikan pesan dan dapat diterima oleh warga belajar 3 Dari beberapa pamong ada 1-2 orang pamong yang sangat disenangi oleh warga belajar. 4 Pamong selalu memberi motivasi kepada warga belajar 5 Pamong harus memiliki sifat tanggung jawab. No Pertanyaan

1.6 Kharisma

SS S R TS STS 1 Pamong harus memiliki daya tarik. 2 Seorang pamong memiliki sifat bijak sana. 3 Pamong sangat disegani oleh warga belajar. 4 Pamong harus memiliki kewibawaan 5 Ucapan pamong selalu diikuti oleh warga belajar. 66

V. Motivasi Warga Belajar

No Pertanyaan Jawaban SS S R TS STS I Motivasi Instrinsik

a. Adanya Kebutuhan

Dokumen yang terkait

AMPAK MODEL PEMBELAJARAN MODUL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR KELOMPOK KEJAR PAKET C DI UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN 2011

0 4 16

DAMPAK KONDISI SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK WARGA BELAJAR KELOMPOK BELAJAR PAKET C JURUSAN IPS KELAS XI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SANGGAR KEGIATAN BELAJAR BONDOWOSO

0 7 18

DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN MODUL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR KELOMPOK KEJAR PAKET C DI UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN 2011

0 5 16

FAKTOR - FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KREDIBILITAS PAMONG TERHADAP MOTIVASI WARGA BELAJAR PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (

1 5 102

HUBUNGAN ANTARA KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 4 15

HUBUNGAN ANTARA KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 100 15

HUBUNGAN ANTARA KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 7 15

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN AKTIVITAS BELAJAR WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DI UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

0 3 15

HUBUNGAN ANTARA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPUTER DENGAN KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL) WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C KELAS X DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 3 18

HUBUNGAN ANTARA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPUTER DENGAN KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL) WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C KELAS X DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 3 18