BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Di dalam bab ini akan diuraikan tentang 5.1 Kesimpulan, 5.2 Saran.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa tidak semua indikator variabel kredibilitas pamong yang terdiri dari keahlian, kepercayaan,
dinamisme, sosiablitas, koorientasi, dan kharisma memiliki pengaruh yang signifikan terhadap indikator variabel motivasi warga belajar pendidikan kesetaraan paket C di
SKB Situbondo. Hanya terdapat 2 faktor yang sangat mempengaruhi motivasi warga belajar yaitu kharisma dan keahlian seorang pamong.
Kesimpulan tersebut memberikan implikasi bahwa kredibilitas keahlian dan kharisma dari pihak kredibilitas pamong sebagai faktor yang mampu untuk
meningkatkan motivasi warga belajar tersebut meliputi yaitu adanya kebutuhan, adanya cita-cita, keinginan tentang kemajuan dirinya, minat, pemberian hadiah,
kompetensi, hukuman. Hal ini menunjukkan bahwa artinya beberapa faktor
kredibilitas yaitu keahlian dan kharisma yang tinggi akan mampu meningkatkan motivasi warga belajar pendidikan kesetaraan paket C di Sanggar Kegiatan Belajar
SKB Situbondo Tahun pelajaran 20112012.
5.2 Saran
5.2.1 Bagi Pamong Dalam proses pembelajaran pendidikan kesetaraan Paket C pamong
memiliki peranan yang sangat penting. Untuk itu pamong hendaknya lebih meningkatkan kinerja dan kompetensinya guna mendukung dan meningkatkan
pembelajaran yang lebih berkualitas dalam mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Sehingga dengan demikian kredibilitas pamong dapat dipersepsikan baik
dan tinggi oleh warga belajar serta keberadaan pamong benar-benar diakui, dirasakan
dan dibutuhkan dalam proses pembelajaran pendidikan kesetaraan Paket C. Peran pamong dalam memberikan motivasi kepada warga belajar lebih ditingkatkan dan
dioptimalkan lagi. Seorang pamong yang berhasil dalam mengajar adalah yang pandai membangkitkan minat anak didik dalam belajar dengan memanfatkan
motivasi ekstrinsik yang dimiliki oleh warga belajar. Oleh karena itu, pamong diharapkan mampu dan pandai mempergunakan motivasi ekstrinsik dengan benar
dalam rangka menunjang proses interaksi edukatif dalam proses pembelajaran. Dan yang paling penting juga seorang pamong harus memiliki keahlian dan juga kharisma
yang kuat.
5.2.2 Bagi Warga Belajar Warga belajar hendaknya terus meningkatkan motivasi belajar dalam
mengikuti pendidikan kesetaraan Paket C ini. Diharapkan warga belajar lebih memiliki motivasi yang bersifat intrinsik sehingga belajar dirasakan sebagai suatu
kebutuhan yang pada akhirnya akan memberikan hasil belajar yang lebih optimal. Memiliki motivasi dalam belajar merupakan hal yang penting, mengingat dengan
adanya motivasi ini kegiatan belajar dapat berlangsung.
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
PT Rineka Cipta Bungin, Burhan, 2001, Metodologi Penelitian Sosial Format-format Kuantitatif dan
Kualitatif, Surabaya: Airlangga University Press. Cangara, H. 2003. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada. Chalijah Hasan. 1994. Deminsi- deminsi Psikologi Pendidikan. Surabaya: Al-Ikhlas.
Djamarah, S.B. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan pembelajaran.Jakarta: PT Rineka Cipta
Emir. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Faisal, Sanapiah. 1992. Dasar dan Teknik Menyusun Angket. Surabaya: Usaha Nasional Jemmars.
Faisal, Sanapiah. 2001. Format-Format Penelitian Sosial. Jakarta: Raja Grafindi Persada.
Faisal, Sanapiah. 2007. Format-Format Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers Jember, Universitas. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: Jember
University Press Jember, Universitas. 2011. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: Jember
University Press
Mar’at. 1982. Sikap Manusia, Perubahan dan Pengukurannya. Jakarta: Ghalia Masyud, Sulthon. 2011.
Metode penelitian pendidikan. Jember: Lembaga Pengembangan manajemen dan Profesi Kependidikan LPMPK
Moleong, Lexy. 2001. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Ngalim Purwanto. 2002. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rakhmat, J. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakaya.
Sardiman A.M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo Persada.
Sisdiknas . 2003. Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbra.
Suciati. 2007. Belajar dan pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka Sudjana, D. 2004. Pendidikan Luar Sekolah: Wawasan, Sejarah Perkembangan,
Falsafah, Teori Pendukung, Asas. Bandung: Falah Production. Sudjana, D. 2004. Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan
Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Falah Production.
Surya, Muhammad 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy
Soedijarto, 1998. Landasan dan Arah Pendidikan Nasional Kita. Jakarta: Kompas Media Nusantara
Taniredja, dan Mustafidah.2011. Penelitian Kuantitatif
Sebuah pengantar. Bandung: Alfabeta.
Zakiah Daradjad. 1995. Metode Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakara: Bumi Aksara.
Internet
Ardyansyah, A.2011. Pengertian dan Macam-Macam Motivasi. http:kabar- pendidikan.artikel-pendidikan-pengertian-motivasi_09.html 3 Maret 2012.
Asori.2011.Jenis-Jenis Motivasi.http:www.asrori.com201110artikel-pendidikan-jenis-
jenis-motivasi.html 10 September 2012 Doni,P.2012.Motivasi Ekstrinsik dan Instrinsik motivasi-intrinsik-dan ekstrinsik.html
24 April 2012 Hello,2011. Faktor Penghambat Motivasi Belajar. http:lastpry. faktor-penghambat-
motivasi-belajar.html 21 April 2012
Herwin,S.2011.Macam-Macam Motivasi dalam Belajar Mengajar. http:herwinsaepullah.com2011_04_01_archive.html 16 September 2012
Ismarini B. S,2011.Bentuk-Bentuk Motivasi Belajar. http:bektiismarinisetiani.com201112motivasi-bentuk-motivasi-belajar.html
10 September 2012
Kbbi3.2012.Arti Kredibilitas..http:www.kamusbesar.com21200kredibilitas 1 Maret 2012
Muzamil Misbach,2011.Jenis Jenis Motivasi .http:economicsjurnal..com201112jenis-jenis-motivasi.html 27 April 2012
Ohtrie.2009.arti pamong. http:diansya.multiply.comnotesitem12?show_interstitial=1u=notesitem
1 Maret 2012
Primz Marcommer.2010.Psikologi Komunikator. http:primzmoduls. psikologi- komunikator.html
21 April 2012 Rajauntungandhoky .2011.Pengertian Motivasi Instrinsik.
http:id.shvoong.comsocial,scienceseducation2194988-pengertian-motivasi- ekstrinsik 04 Agustus, 2012
Suhartaristian.2010.Balada Dua Pamong. http:suhartaristian. com201007balada- dua-pamong.html1 Maret 2012
Sari,I.M.2008.Validitas. http:file.upi.edudirektorifpmipajur._pend._fisikaika_mustika_sarievaluasi_
pendidikanbahan_ajar_28minggu_ke_1429_analisis_instrumen_28validi taedis_26_reliabilitas29.pdf 16 September 2012
Lampiran A MATRIK PENELITIAN
JUDUL PERUMUSAN
MASALAH VARIABEL
INDIKATOR SUMBER DATA
METODE PENELITIAN HIPOTESIS
Faktor yang Mempengaruhi
Kredibilitas Pamong
Terhadap Motivasi Warga
Belajar Pendidikan
kesetaraan paket C di
Sanggar Kegiatan
Belajar SKB Situbondo
Tahun Pelajaran 20112012
Faktor apa yang mempengaruhi
kredibilitas Pamong dengan
motivasi warga belajar
pendidikan kesetaraan paket
C di Sanggar Kegiatan Belajar
SKB Situbondo Tahun Pelajaran
20112012 1. Kredibilitas
Pamong
2. Motivasi Warga
Belajar 1.1 Keahlian
1.2 Kepercayaan 1.3 Dinamisme
1.4 Sosiabilitas 1.5 Koorientasi
1.6 Kharisma
2.1 Motivasi Instrinsik
2.2 Motivasi Ekstrinsik
1. responden : 1.1 Warga
Belajar 2
Dokumentasi 3
Kepustakaan 1.Penentuan daerah penelitian:
dengan cara proposive di Sanggar Kegiatan Belajar
SKB Situbondo
2.Penentuan Responden:
Responden penelitian diambil dengan teknik proporsional
random sampling
3.Teknik pengambilan data 3.1 Angket
3.2 Observasi 3.3 Dokumentasi
4.
Teknik Analisis Data : Kuantitatif korelasi product
moment
Faisal, 2007 : 225
1. hipotesis kerja H
a
yaitu terdapat faktor – faktor yang
mempengaruhi kredibilitas
pamong terhadap
motivasi warga
belajar pendidikan
kesetaraan paket C di Sanggar Kegiatan
Belajar SKB
Situbondo tahun
pelajaran 20112012.
2. hipotesis nihil H
yaitu tidak Tedapat faktor – faktor
yang mempengaruhi
kredibilitas pamong terhadap
motivasi warga
belajar pendidikan kesetaraan paket C
di Sanggar Kegiatan Belajar SKB
Situbondo tahun
pelajaran 20112012.
62
Lampiran B INSTRUMEN PENELITIAN
I. Pedoman Angket No
Data Yang Akan Diraih Sumber Data
1 Kredibilitas pamong
Responden warga belajar 2
Motivasi warga belajar Responden warga belajar
II. Pedoman observasi No
Data Yang Akan Diraih Sumber Data
1 Cara pamong mengajar
Informan pendukung 2
Motivasi warga
belajar saat
proses pembelajaran
Informan pendukung
III.Pedoman dokumentasi No
Data Yang Akan Diraih Sumber Data
1 Struktur organisasi SKB Situbondo
Dokumentasi 2
Jadwal Kegiatan belajar SKB Situbondo Dokumentasi
3 Daftar nama warga belajar SKB Situbondo
Dokumentasi 4
Daftar nama pamong belajar SKB Situbondo Dokumentasi
63
Lampiran C ANGKET PENELITIAN
I. Pengantar
Assalamualaikum, Wr. Wb. Perkenalkan nama saya Laili Hidayati Mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember sedang mengadakan penelitian tentang faktor yang
mempengaruhi kredibilitas pamong dengan motivasi warga belajar pendidikan kesetaraan paket C di SKB Situbondo tahun 2012. Setiap peserta yang mengikuti
pembelajaran memiliki kesempatan yang sama didalam memberikan jawaban. Saya selaku peneliti sangat mengharapkanpartisipasi dan bantuan saudara dalam
penelitian ini. Dan atas kerja samanya saya sampaikan terima kasih yang tiada taranya.
II. Petunjuk Pengisian Jawaban
1. Tulislah identitas diri anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti sebelum memberi jawaban.
3. Berilah tanda check list √ pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan yang anda alami sekarang keadaan yang sebenarnya.
4. Jawaban SS Sangat Setuju, S Setuju, R Ragu-ragu, TS Tidak Setuju,
STS Sangat Tidak Setuju.
III. Identitas Warga Belajar
1. Nama : ......................................................................
2. AlamatTanggal Lahir : ......................................................................
3. Jenis Kelamin : ......................................................................
4. Anak ke : ......................................................................
5. Jumlah Saudara : ......................................................................
64
IV. Kredibilitas Pamong
No Pertanyaan
Jawaban SS
S R
TS STS
I Kredibilitas Pamong
1.1 Keahlian
Kategori