pelajaran bahasa Indonesia. Sebaliknya tanpa minat seseorang tidak mungkin melakukan sesuatu. Siswa yang mempunyai minat untuk membaca buku pelajaran
maka ia akan selalu terdorong untuk membaca buku pelajaran, sebaliknya jika ia tidak suka maka ia tidak akan terdorong untuk membaca buku pelajaran.
Dalam pembelajaran sehari-hari masih banyak kesulitan yang dialami siswa. Kenyataan dilapangan menunjukan kecenderungan pembelajaran masih kurang.
Banyak siswa yang tampak acuh tak acuh, mudah putus asa, perhatiannya tidak tertuju pada pelajaran, suka mengganggu kelas, sering meninggalkan pelajaran
akibatnya banyak mengalami kesulitan belajar. Maka dari itu peneliti ingin mengangkat masalah tentang minat membaca pelajaran khususnya pelajaran
bahasa Indonesia upaya belajar siswa kemampuannya lebih berpotensi dalam menyumbangkan minat untuk belajar yang lebih baik dan lebih memusatkan
perhatiaannya pada pelajaran. Berangkat dari penjelasan di atas, Oleh karena itu penulis memilih judul
skripsi :“Minat Membaca Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII MTs
Islamiyah Ciputat”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat diidentifikasi masalah- masalah yang berkaitan dengan minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia
sebagai berikut: 1.
Kurangnya minat siswa dalam membaca buku pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Ciputat.
2. Peran guru untuk meningkatkan minat siswa dalam membaca buku pelajaran
bahasa Indonesia.
C. Pembatasan Masalah
Agar masalah ini dapat dibahas dengan jelas dan tidak meluas, maka penulis membatasi masalah hanya pada minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia
yang meliputi: 1.
Meningkatkan minat membaca siswa adalah hal yang sangat penting bagi seseorang.
2. Keaktifan guru untuk memberi motivasi pada siswa untuk membaca buku
pelajaran bahasa Indonesia.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah, maka dapat disusun rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah minat siswa dalam membaca buku pelajaran bahasa Indonesia?
2. Faktor apa saja yang mempengaruhi minat membaca buku pelajaran bahasa
Indonesia?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Untuk mengetahui minat siswa dalam membaca buku pelajaran bahasa Indonesia di MTs Islamiyah Ciputat.
2. Untuk menambah pengetahuan siswa dalam membaca buku pelajaran bahasa
Indonesia di MTs Islamiyah Ciputat.
3. Meningkatkan kemampuan berpikir siswa dalam membaca buku pelajaran di
MTs Islamiyah Ciputat.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian ini menjadi pengalaman, dan hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat, baik
secara teoritis maupun praktis. Untuk lebih jelas mengenai kedua manfaat tersebut, dapat diuraikan sebagai berikut.
Manfaat Teoretis
1. Sebagai bahan pembelajaran bagi guru dalam mengetahui kemampuan minat membaca siswa.
2. Sebagai panduan guru-guru dan pengajar bahasa Indonesia untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap membaca buku pelajaran bahasa Indonesia.
Manfaat Praktis
1. Bagi para siswa, yang mempelajari bahasa Indonesia agar lebih mengetahui
kelemahan yang ada pada dirinya, sehingga siswa mengetahui manfaat membaca untuk dirinya. Serta siswa dapat senang dalam belajar bahasa Indonesia.
2. Bagi guru, untuk lebih memotivasi siswa dalam belajar bahasa Indonesia untuk
meningkatkan kemampuan berpikir dan sebagai petunjuk untuk pengajaran dan pengelola pendidikan khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia.
3. Bagi Sekolah, sebagai bahan pertimbangan dalam mengetahui kemampuan
membaca siswa.
G. Tinjauan Pustaka
