dibedakan menjadi empat yaitu: Expressed interest, manifest interest, tested interest, inventoried interest.
1. Expressed interest: adalah minat yang diungkapkan dengan cara meminta
kepada subyek untuk menyatakan atau menuliskan kegiatan-kegiatan baik yang berupa tugas maupun bukan tugas yang disenangi dan paling
tidak disenangi. Dari jawabannya dapatlah diketahui minatnya.
2. Manifest interest: adalah minat yang diungkapkan dengan cara
mengobservasi atau melakukan pengamatan secara langsung terhadap aktivitas-aktivitas yang dilakukan subyek atau dengan mengetahui
hobinya.
3. Tested interest: adalah minat yang diungkapkan cara menyimpulkan dari
hasil jawaban tes objektif yang diberikan, nilai-nilai yang tinggi pada suatu objek atau masalah biasanya menunjukan minat yang tinggi pula
terhadap hal tersebut.
4. Inventoried interest: adalah minat yang diungkapkan dengan
menggunakan alat yang sudah distandardisasikan, di mana biasanya berisi pertanyaan-pertanyaan yang ditujukan kepada subjek apakah ia
senang atau tidak senang terhadap sejumlah aktivitas atau sesuatu objek yang ditanyakan.
23
B. Hakikat Membaca
1. Pengertian Membaca
Dalam kehidupan sehari-hari peranan membaca tidak dapat dipungkiri. Ada beberapa peranan yang dapat disumbangkan oleh kegiatan membaca antara lain:
kegiatan membaca dapat membantu memecahkan masalah, dapat memperkuat suatu kayakinankepercayaan pembaca, sebagai suatu pelatihan, memberi
pengalaman astetis, meningkatkan prestasi, memperluas pengetahuan dan sebagainya.
Beberapa definisi membaca yang dikemukakan oleh para ahli, sebagai berikut. W.J.S. Poerwodarminto mengatakan bahwa membaca yaitu melihat
sambil melisankan sesuatu tulisan dengan tujuan ingin mengetahui isinya. Dr. Henry Guntur Tarigan mengungkapkan membaca yaitu suatu pemerolehan
pesan yang disampaikan oleh seorang penulis melalui tulisan. A.S. Broto mengatakan bahwa membaca yaitu mengucapkan lambang bunyi. Anderson
23
Abdul Rahman Shaleh dan Muhbib Abdul Wahab, Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam, Jakarta: Prenada Media, 2004, h. 263-268.
mengatakan bahwa membaca dapat pula dianggap sebagai suatu proses untuk memahami yang tersirat dalam yang tersurat, melihat pikiran yang
terkandung didalam kata-kata yang tertulis. Finochiaro and Bonomo secara singkat d
ikatakan bahwa “reading” adalah “bringing meaning to and getting meaning from-printed or written material
”, memetik serta memahami arti atau makna yang terkandung di dalam bahan tertulis.
24
Dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud membaca adalah suatu proses yang bersangkut paut dengan bahasa. Oleh karena itu, para pelajar harus dibantu
untuk menanggapi atau memberi respon terhadap lambang-lambang visual yang menggambarkan tanda-tanda yang sama yang telah mereka tanggapi sebelum
itu. Berdasarkan hakikat membaca, ternyata membaca merupakan suatu proses
yang sangat kompleks. Pada saat membaca, anak harus mampu: a.
Merasakan perangkat simbol pada teks bacaannya aspek sensoris b.
Menginterpretasikan apa yang dilihatnya aspek perceptual c.
Mengikuti pola-pola linier, logika,dan tata bahasa kata-kata yang ditulis aspek urutan
d. Menghubungkan kata-kata kembali kepada pengalaman-pengalaman
langsung agar bisa memberi makna pada kata-kata yang ada aspek pengalaman
e. Melakukan inferensi dan mengevaluasi materi aspek berpikir
f. Berhubungan dengan minat dan sikap yang mempengaruhi tugas membaca
aspek afektif
24
Muchlisoh, Pendidikan Bahasa Indonesia, Jakarta: Universitas Terbuka, 1995, h. 133.
Lebih sederhana, hakekat pembelajaran membaca merupakan proses memperoleh kemampuan melakukan kegiatan-kegiatan yang berupa fisik dan
psikologis.
25
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses membaca oleh pembaca adalah sebagai berikut:
a Tulisan, yang berfungsi sebagai input grafis, yaitu yang tercetak atau terlihat
b Bagaimana bahasa itu bekerja dan bagaimana bahasa itu digunakan oleh
pembaca. Misalnya pemilihan kata atau diksi c
Seberapa banyak pengetahuan dan pengalaman pembaca yang digunakan untuk merekonstruksi makna yang dituangkan pengarang, misalnya perbedaan profesi
d Sistem perseptual yang termasuk dalam membaca.
26
2. Tujuan Membaca
